【題目】為了檢驗(yàn)不同抗生素對(duì)金黃色葡萄球菌的殺滅效果,研究人員將該細(xì)菌接種于兩個(gè)已消毒的培養(yǎng)基上,每個(gè)培養(yǎng)基上各貼上3張浸有不同抗生素(編號(hào)為①、②、③)的無(wú)菌濾紙片。加蓋后置于不同溫度的恒溫箱中,培養(yǎng)24小時(shí)后,結(jié)果如圖所示,陰影部分代表有菌落生長(zhǎng)。下列敘述正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明對(duì)金黃色葡萄球菌殺滅效果最佳的抗生素是①
B. 培養(yǎng)皿甲所處的溫度太低,金黃色葡萄球菌被凍死
C. 與酵母菌相比,金黃色葡萄球菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D. 若頻繁使用抗生素,會(huì)激發(fā)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生抗藥性
【答案】C
【解析】
細(xì)菌都是單細(xì)胞個(gè)體,細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物。有的有莢膜、鞭毛,有的可以形成芽孢;真菌少數(shù)為單細(xì)胞個(gè)體,多數(shù)為多細(xì)胞個(gè)體,細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核,屬于真核生物。
如圖所示,陰影部分代表菌落生長(zhǎng),①處陰影部分最多,說(shuō)明對(duì)金黃色葡萄球菌殺滅效果最差,A錯(cuò)誤;葡萄球菌屬于細(xì)菌,在環(huán)境惡劣時(shí)能夠形成芽孢而不是凍死,B錯(cuò)誤;酵母菌屬于真菌,具有細(xì)胞核,金黃色葡萄球菌屬于細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核,C正確;濫用抗生素,會(huì)引起細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)。因?yàn)榧?xì)菌中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異,隨著抗生素的頻繁使用,細(xì)菌的耐藥性會(huì)逐漸增強(qiáng),但本實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明此問(wèn)題,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是植物生理作用的示意圖,圖2為葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中植物吸收氣體①或釋放氣體②的主要通道是通過(guò)圖2葉表皮的[____]_____。
(2)如果圖1表示植物的光合作用,則圖1中物質(zhì)④是____,該物質(zhì)主要通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[__]___來(lái)運(yùn)輸。
(3)若圖1中②為水蒸氣,則根部吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ莵?lái)自葉片的_____作用。
(4)葉片的臨時(shí)切片,若將該葉片先進(jìn)行酒精脫色處理,再滴加碘液,則圖2②④中顆粒為_____色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈___________,鼠與昆蟲(chóng)兩種生物間的關(guān)系是___________。
(2)圖中各種生物生命活動(dòng)所需的能量最終都來(lái)自于___________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下,蛇、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和鼠的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力。
(4)如圖所示食物網(wǎng)中,體內(nèi)有脊柱,幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸的消費(fèi)者是___________。
(5)分解者微生物細(xì)菌沒(méi)有成型的細(xì)胞核,但有遺傳物質(zhì)______ ,所以是原核生物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中屬于食物鏈的是( 。
A. 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙 B. 青蛙→蛇→貓頭鷹
C. 陽(yáng)光→草→食草昆蟲(chóng) D. 青蛙→食草昆蟲(chóng)→草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示血液循環(huán)的示意圖,其中甲、乙表示血管,A代表器官,箭頭表示血液的流動(dòng)方向。下列有關(guān)的敘述,你不認(rèn)同的是( 。
A. 若A代表肺,則血管乙中流動(dòng)脈血
B. 若A代表小腸,則乙的血液流回到心臟的右心房
C. 若此圖表示體循環(huán),則與血管甲相連的是右心室
D. 若A代表腎臟,則血管乙與血管甲相比,尿素、氧氣的含量降低
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為家鴿的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖
(1)從圖中可以看出家鴿的身體呈_________ 型,減少飛行時(shí)空氣的阻力,②所示的結(jié)構(gòu)是_________ ,除協(xié)助____ 完成呼吸以外,還具有_________比重,減少內(nèi)臟、肌肉之間的_______以及_________等 作用。
(2)當(dāng)家鴿飛行時(shí),每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)圖中數(shù)字____所示的結(jié)構(gòu)并在其中進(jìn)行氣體交換,這種特有的雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是2→6→1→__→__→__→7(用圖中的數(shù)字和箭頭排列)。
(2)2所示步驟是:將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是___________________________。
(3)6中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 _____________,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是__________。
(4)4中滴加的液體是_________,5中小燒杯內(nèi)的液體是___________,其作用是_________。
(5)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在7中可以觀察到的現(xiàn)象是________________________________變藍(lán),這說(shuō)明________是光合作用的產(chǎn)物,該實(shí)驗(yàn)還可以證明_____________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1) 圖(二)直方圖中的甲乙丙丁戊分別代表圖(一)中哪種生物?甲_________;乙________;丙_________;丁________.
(2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中〔D〕小魚(yú)體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是_____;圖(一)示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是_____。
(3)圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是________。
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