【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的兩個(gè)頭骨,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)頭骨圖的甲是_____(填“人類”或“現(xiàn)代類人猿”,下同)的頭骨,乙是_____的頭骨。
(2)早期的人類發(fā)展到現(xiàn)代的人,大致經(jīng)歷了_____、_____、_____和_____四個(gè)階段,其中最關(guān)鍵的階段是_____。
【答案】人類 現(xiàn)代類人猿 南方古猿 能人 直立人 智人 直立人
【解析】
人類的顱腔比類人猿的顱腔大。
(1)甲圖為人類的顱腔,乙是現(xiàn)代類人猿的顱腔,因?yàn)槿祟惖娘B腔比類人猿的顱腔大,所以容量也大。
(2)人類起源森林古猿,古人類在發(fā)展過(guò)程中,經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段。南方古猿只能使用天然工具;能人能制造簡(jiǎn)單的工具(石器);直立人會(huì)打制不同用途的石器,學(xué)會(huì)了用火,是人類進(jìn)化歷程中最關(guān)鍵的階段;智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火,會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器,能用骨針縫制獸皮衣物,可用標(biāo)槍和長(zhǎng)矛進(jìn)行狩獵、捕魚(yú)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列匹配,不正確的是( )
A. 上皮組織――保護(hù)、吸收功能
B. 結(jié)締組織――有收縮和舒張功能
C. 神經(jīng)組織——接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
D. 分生組織――能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)不屬于先天性行為的是( 。
A. 驚弓之鳥(niǎo) B. 蜜蜂采蜜 C. 蜘蛛織網(wǎng) D. 雄蛙鳴叫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置里的氣體相當(dāng)于_____,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含_____。
(2)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____。
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于_____,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有有機(jī)_____(填“大”或“小”)分子物質(zhì)。
(4)米勒實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:_____?
(5)米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括___________、__________、__________和__________。植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了____________、_____________和______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若玻片往左移,則像也會(huì)往左移
B. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
C. 甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到
D. 若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中 A~D 四圖像均表示在顯微鏡下看到的蛙腸系膜的血管(放大倍數(shù)不同),箭頭表示血流方向。其中表示毛細(xì)血管的是:
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到B裝置中含有多種______。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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