【題目】下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 []、[]和[]。
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了 , 然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè) , 以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。
(5)切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液是 , 它來(lái)自(填序號(hào))
(6)若將細(xì)胞B放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的。(填文字)
(7)從圖中可以看出,A、B兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由決定的?(填文字)
【答案】
(1)A,B
(2)④,細(xì)胞壁,⑥,葉綠體,⑧,泡
(3)⑥,葉綠體
(4)染色體加倍(或復(fù)制)再一分為二,新細(xì)胞
(5)細(xì)胞液,⑧
(6)細(xì)胞膜
(7)細(xì)胞核
【解析】由細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:①細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞壁、⑤細(xì)胞膜、⑥葉綠體、⑦細(xì)胞核、⑧液泡、⑨細(xì)胞質(zhì)。植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.植物細(xì)胞有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。因此,A圖為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,B圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。在細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核的變化是進(jìn)行了染色體加倍,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),切開(kāi)番茄時(shí),流出的紅色汁液是細(xì)胞液,存在于液泡內(nèi)。細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁上的一層很薄的膜,一般在顯微鏡下不容易被觀察到。A、B兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要不同之處是遺傳物質(zhì)不同,遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核內(nèi)。
所以答案是:(1)A;B;(2)④;細(xì)胞壁;⑥;葉綠體;⑧;液泡;(3)⑥;葉綠體;(4)染色體加倍(或復(fù)制)再一分為二;新細(xì)胞;(5)細(xì)胞液;⑧;(6)細(xì)胞膜;(7)細(xì)胞核
【考點(diǎn)精析】掌握植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞是解答本題的根本,需要知道植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明與大家一樣是七年級(jí)的學(xué)生,開(kāi)始接觸生物學(xué),對(duì)生物學(xué)充滿(mǎn)了興趣和熱情,喜歡這豐富多彩的生物世界,并想把這份快樂(lè)與家人一起分享,于是動(dòng)手制作了一個(gè)“生命的世界”,如下圖,也請(qǐng)你欣賞,并回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為右圖可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎?。
(2)圖中的植物有: , 動(dòng)物: ;
(3)影響?hù)~(yú)生存的因素有生物因素和合稱(chēng)為生態(tài)因素;前者如 , 后者如 。圖中的蝸牛和魚(yú)是屬于 ;魚(yú)和水草是屬于關(guān)系(填“競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,A、B分別表示植物不同的生命活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)假如圖中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行________作用,此過(guò)程是在細(xì)胞的__________中完成的。
(2)圖中a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的________區(qū);水和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸以及有機(jī)物的向下運(yùn)輸分別是通過(guò)b處的______________完成的。
(3)在植物體中水分能從低處往高處運(yùn)輸,其動(dòng)力主要來(lái)自葉片的________作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的部分步驟,正確的操作順序是( )
A.②③④①
B.④③②①
C.①②③④
D.③④②①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a、b、c代表物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)c進(jìn)入血液的過(guò)程叫作營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的________。
(2)體循環(huán)和肺循環(huán)中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是________→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→________→心房。
(3)若某人的尿液中出現(xiàn)了葡萄糖,可能是__________的重吸收作用出現(xiàn)異常。
(4)氣體b和氣體a相比,成分發(fā)生的變化是_____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】侏儒癥患者身材矮小,但智力正常,這是幼年時(shí)哪一種激素分泌不足造成的( 。
A. 胰島素 B. 甲狀腺激素 C. 生長(zhǎng)激素 D. 腎上腺素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體呼吸道的敘述中,不正確的是( )
A. 呼吸道都有骨或軟骨作支架,能保證氣流通暢
B. 我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的
C. 有了呼吸道對(duì)空氣的處理,人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害
D. 北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大,這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體內(nèi),艾滋病病毒只有寄生在淋巴細(xì)胞內(nèi)才可繁殖,分析其原因在于( )
A. 艾滋病病毒的組成物質(zhì)中沒(méi)有蛋白質(zhì)
B. 艾滋病病毒的組成物質(zhì)中沒(méi)有遺傳物質(zhì)
C. 艾滋病病毒不是生命體
D. 艾滋病病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年適當(dāng)多吃點(diǎn)富含蛋白質(zhì)的食物,有利于生長(zhǎng)發(fā)育,這是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)( )
A.能預(yù)防腳氣病
B.是人的生長(zhǎng)和細(xì)胞更新的重要原料
C.能加速血液循環(huán)
D.是人體生命活動(dòng)最主要的供能物質(zhì)
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