1.有人用雞作了如下的實驗:
A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞便死亡.
B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它存活下來.
據(jù)上述實驗回答:
(1)B實驗中說明雞體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體,雞產(chǎn)生的這種免疫屬于特異性免疫.
(2)將另一種其他病毒注射進(jìn)經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞是否能存活?不能為什么?雞體內(nèi)沒有針對新病毒的抗體
(3)人類的計劃免疫中,相當(dāng)于上述實驗的是接種疫苗.

分析 特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機(jī)體獲得抵抗感染能力.

解答 解:(1)B實驗中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進(jìn)入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時,禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
(2)抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對其他病的病原體無效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞不能存活.
(3)人類的計劃免疫中,相當(dāng)于上述實驗中的B實驗,接種疫苗使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體.
故答案為:
(1)抗體;特異性 
(2)不能;雞體內(nèi)沒有針對新病毒的抗體  
(3)接種疫苗

點評 此題考查的知識點是特異性免疫及傳染。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.體循環(huán)的起點、終點分別是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我們在咀嚼饅頭時會覺得有甜味,這是因為(  )
A.饅頭在口腔內(nèi)被分解成了葡萄糖B.饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖
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2.如圖為四種不同生物,他們身體微小,但都能完成生命活動,下列說法正確的是(  )
A.圖甲與圖丁都是一個細(xì)胞構(gòu)成,它們都沒有細(xì)胞壁
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D.圖甲、丙、丁都不能制造有機(jī)物,過腐生生活

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答:
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(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有標(biāo)出的成分是分解者和非生物成分.
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終源頭是太陽能,是通過谷類的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答:
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7.我國是生物種類多樣性最豐富的國家之一.由于人們不合理利用野生生物資源,也是生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅的國家之一.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的一項是(  )
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