分析 食品腐敗的原因是微生物的大量繁殖,因此食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖.
解答 解:(1)食物腐敗變質(zhì)是由于食物中的微生物繁殖生長引起的,食物中的微生物不會憑空產(chǎn)生,而是由空氣中原有的細菌、真菌等微生物繁殖產(chǎn)生的.“微生物學(xué)之父”巴斯德通過鵝頸瓶實驗驗證了這一結(jié)論.因此將將甲、乙、丙三套裝置中的肉湯用酒精燈煮沸的目的是將肉湯內(nèi)的細菌、真菌殺死,排除其他細菌對實驗的干擾.
(2)通過甲和乙裝置的對照,乙裝置通過彎管阻擋了微生物(或細菌、真菌)進入肉湯內(nèi),沒有空氣進入乙試管內(nèi).
(3)這個實驗說明了使肉湯變質(zhì)的微生物來自于空氣,空氣中的細菌、真菌進入肉湯并生長繁殖的結(jié)果.
(4)甲、丙組對照實驗的變量是溫度,通過設(shè)置溫度這一變量,得出丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是低溫抑制細菌等微生物的生長、繁殖.
(5)通過設(shè)置溫度這一變量,得出丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是低溫抑制微生物(或細菌、真菌)的生長、繁殖.
故答案為:(1)將肉湯內(nèi)的細菌、真菌殺死,排除其他細菌對實驗的干擾;
(2)微生物(或細菌、真菌)進入肉湯內(nèi);
(3)空氣中的細菌、真菌進入肉湯并生長繁殖的結(jié)果.
(4)溫度;
(5)低溫抑制微生物(或細菌、真菌)的生長繁殖.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解細菌是由原已存在的細菌產(chǎn)生的以及確定實驗變量,設(shè)置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制動物行為 | B. | 完成反射活動 | ||
C. | 調(diào)節(jié)生命活動 | D. | 接受信息、傳出信息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | A缸 | B缸 |
步驟一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步驟二 | 水溫25℃ | 水溫25℃ |
步驟三 | 分別加入同期孵化、大小及健康狀況相似的蝌蚪各1只 | |
步驟四 | 加入10克蝌蚪飼料 | 加入2克蝌蚪飼料 |
步驟五 | 加入少許甲狀腺激素 | 不加甲狀腺激素 |
步驟六 | 每天觀察并記錄蝌蚪發(fā)育的情況,看哪組蝌蚪先發(fā)育成青蛙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大力植樹造林,實施退耕還林還草 | |
B. | 做好出入境檢查,嚴防生物入侵 | |
C. | 為了方便,出行多開私家車 | |
D. | 實施節(jié)能減排,減少溫室氣體的排放 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11cm | B. | 9cm | C. | 10cm | D. | 9.5cm |
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