11．下列關(guān)于動(dòng)物的行為說法不正確的是（　　）
A．動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的
B．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物生來就有的行為
C．動(dòng)物的先天性行為是生來就有的
D．學(xué)習(xí)行為是通過經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來的

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：A、動(dòng)物的先天性行為是由遺傳所控制的，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)，A正確；
B、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為，不是動(dòng)物生來就有的行為，B不正確；
C、動(dòng)物的先天性行為是生來就有的，如母雞孵卵，C正確；
D、學(xué)習(xí)行為是通過經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”建立起來的如猴子推車，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在消化系統(tǒng)內(nèi)蛋白質(zhì)最終被分解成（　�。�
A．纖維素B．葡糖糖C．氨基酸D．甘油

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．W下列四條食物鏈中，正確的是（　�。�
A．陽光→草→兔→狼B．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹
C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲→草D．草→蝗蟲→細(xì)菌、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．糖類是人體內(nèi)的備用能源物質(zhì)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．美國一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出，中國能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭，其訣竅在于中國農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖1所示）．
（1）在“無廢棄物農(nóng)業(yè)”中，無機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)．植物生活需要的無機(jī)鹽主要來自土壤，需要量最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽．牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見，動(dòng)物在自然界具有促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用．
（2）部分無機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過食物鏈和食物網(wǎng)，請寫出圖中包含的一條食物鏈玉米→牛→人．
（3）土壤中的細(xì)菌和真菌可以把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等歸還到大自然 中，再被綠色植物吸收和利用．近年來，無機(jī)鹽循環(huán)有被打破的趨勢，主要原因在于人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥的使用而改為大量施用化肥．這種做法雖然也可以滿足植物對(duì)無機(jī)鹽的需求，但卻帶來了其他負(fù)面的影響，如土壤板結(jié)會(huì)影響植物根的呼吸作用，土壤中有機(jī)質(zhì)減少會(huì)影響其中生物的生存，進(jìn)而影響無機(jī)鹽的循環(huán)．
（4）下面是有關(guān)玉米的葉片、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及部分生理功能，請根據(jù)如圖2所示回答問題：
在圖甲中，植物體通過[B]與外界環(huán)境進(jìn)行交換的氣體有氧氣、二氧化碳．在圖乙中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行圖丙中曲線a表示的生命活動(dòng)的場所．曲線b活動(dòng)的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖，請你分析圖中的食物關(guān)系并回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從綠色植物固定太陽能開始的．
（2）圖中的狼可以捕食兔，而不可能是兔捕食狼，說明能量的流動(dòng)一般是單向的；同時(shí)由于呼吸作用的消耗，在能量從一個(gè)營養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)時(shí)，能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行，碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)．隨著工業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的提高，二氧化碳的排放量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候發(fā)生變化．作為中學(xué)生，我們倡導(dǎo)“低碳生活”方面應(yīng)該怎么做？請你寫一條和大家分享：節(jié)約用電．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．右圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B．血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
C．血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化
D．從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．試管嬰兒的產(chǎn)生是（　　）
A．用人工的方法，讓卵細(xì)胞與精子在試管里受精，受精卵在試管里發(fā)育成
B．.卵細(xì)胞與精子在體內(nèi)受精后，用人工的方法將受精卵吸取出來放在試管里發(fā)育成
C．.用人工的方法，讓卵細(xì)胞與精子在體外受精，再把受精卵植入母體的子宮發(fā)育成
D．.用人工的方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，形成早期胚胎后，植入母體子宮發(fā)育成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．將下列不當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣與相應(yīng)的不健康的表現(xiàn)鏈接起來．

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同步練習(xí)冊答案