分析 (1)圖1中:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③葉綠體,④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì),⑦線粒體.
(2)綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體,植物的組織有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等四種;動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等.
(3)生物體的發(fā)育過程經(jīng)過了細(xì)胞的分裂、生長、分化.
解答 解:(1)①細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用.
(2)②細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(3)④細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心.
(4)除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.細(xì)胞只有保持完整性,才能正常完成各項(xiàng)生命活動.
(5)生物體的發(fā)育過程經(jīng)過了細(xì)胞的分裂、生長、分化.細(xì)胞分裂可以使細(xì)胞數(shù)目增加,而細(xì)胞的分化則可以使細(xì)胞發(fā)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化,形成不同類型的組織.
(6)細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同的新細(xì)胞;通過分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起的,這樣的細(xì)胞群稱為組織.番茄果實(shí)是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)構(gòu),屬于器官.一株完整的番茄由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成,根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān),所以屬于營養(yǎng)器官.花、果實(shí)和種子屬于生殖器官.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體.
故答案為:(1)①細(xì)胞壁;(2)②細(xì)胞膜;(3)④細(xì)胞核;(4)結(jié)構(gòu)和功能;完整;(5)數(shù)目;不同;
(6)組織;組織;細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體.
點(diǎn)評 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵. 注意細(xì)胞分裂、生長、分化概念間的區(qū)別與聯(lián)系
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②⑤⑦ | C. | ②⑤⑥⑦ | D. | ②③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用黑紙片遮蓋葉片一部分 | B. | 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 | ||
C. | 淀粉遇碘液變藍(lán) | D. | 葉綠素能溶解到酒精中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹皮 | B. | 形成層 | C. | 木質(zhì)部 | D. | 髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 比利時科學(xué)家海爾蒙特通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)為水分和二氧化碳是植物制造自己身體的原料 | |
B. | 英國科學(xué)家普利斯特通過實(shí)驗(yàn)證明了植物體能產(chǎn)生氧氣 | |
C. | 德國科學(xué)家恩吉爾曼利用水綿證明了光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體 | |
D. | 美國拉學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣全部來自水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)減半 | |
C. | 細(xì)胞分裂后,新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致 | |
D. | 細(xì)胞分裂時,首先進(jìn)行細(xì)胞核分裂,然后再進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素類藥物可能引起過敏性反應(yīng) | |
B. | 根據(jù)病因,病情合理使用抗生素類藥物 | |
C. | 濫用抗生素類藥物會對人類產(chǎn)生許多副作用 | |
D. | 抗生素主要用于殺死病毒 |
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