【題目】下表是依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》列出的部分法定類型傳染病。敘述不正確的是( )
類型 | 乙類 | 丙類 |
傳染病 | 流行性乙型腦炎、狂犬病、瘧疾、血吸蟲病 | 流行性感冒、流行性腮腺炎 |
A. 狂犬病、流行性感冒都通過空氣和飛沫進行傳播
B. 流感病毒是流行性感冒的病原體
C. 注射疫苗預(yù)防流行性腮腺炎,注射的疫苗屬抗原
D. “防疫人員穿著隔離服”屬預(yù)防措施中的保護易感人群
【答案】A
【解析】
傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
狂犬病通過接觸傳播,流行性感冒都通過空氣和飛沫進行傳播,A錯誤;
流行性感冒是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,具有高度傳染性,B正確;
疫苗進入人體后,刺激體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抵抗腮腺炎病毒的抗體,接種的疫苗屬抗原,C正確;
預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。“防疫人員穿著隔離服”的目的是保護易感人群,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體都能有小長大,是由于植物體內(nèi)細胞數(shù)量的增多和細胞體積的增大,這都需要不斷補充營養(yǎng)物質(zhì)如_________________________。莖向上生長,并長出_______________,通過光合作用制造_______________;根向下生長,從土壤中吸收_________________。種莊稼要施肥,養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是___________________________,植物的生長需要量最多的這種物質(zhì)是___________________________________________,施肥時應(yīng)當(dāng)注意哪些問題:_______________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)小腸是消化食物的主要場所,大腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。(______)
(2)皮膚劃破而流血,不久后,會自然止血,這與紅細胞有關(guān)。(______)
(3)吃了腐爛的食物,是屬于由細菌及其毒素污染引起的食品腐敗變質(zhì)問題。 (______)
(4)肺泡內(nèi)的氣體交換是通過呼吸運動實現(xiàn)的。 (_________)
(5)體循環(huán)路線中血液性質(zhì)是由靜脈血變?yōu)閯用}血。(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我們細嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某生物興趣小組提出的問題是:饅頭為什么會變甜呢?這是否與牙齒的咀嚼有關(guān)呢?與舌的攪拌有關(guān)呢?與口腔里的唾液有關(guān)系嗎?該生物興趣小組為了驗證他們的問題,做出的假設(shè)是饅頭的變甜與_____有關(guān)系。為此做了以下實驗
第一步:取新鮮饅頭切成大小相同的A、B、C三小塊,將A塊和B塊分別用刀細細切碎C塊不做處理。將口漱凈,取10毫升唾液分別放入小燒杯中備用。
第二步:取三支潔凈試管,分別編號為①、②、③,①號和②號試管中分別放入A、B饅頭碎屑,③號試管放入C饅頭小塊。
第三步:在①號試管中注入2亳升唾液,②號試管中注入2毫升清水,都充分攪拌。③號試管中注入2毫升唾液,不攪拌。
第四步:將三支試管一起放到37℃的溫水中,5﹣10分鐘,取出后冷卻。
第五步:在三支試管中各滴加2滴碘液,搖勻,觀察并記錄各試管中的顏色變化。
(1)根據(jù)上述實驗步驟在上述橫線上填寫出該生物興趣小組做出的假設(shè)。
(2)本實驗中模擬口腔中正常攝食條件的是_____號試管,將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是模擬了_____的作用。
(3)若以①號和②號試管為一組對照,探究的問題是_____對饅頭的消化有作用。
(4)若以①號和③號試管為一組對照,其中的變量是_____。分工合作,觀察記錄。
(5)該興趣小組觀察到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】造成全球溫室效應(yīng)的主要原因和緩解溫室效應(yīng)的措施分別是( )
A. 煤、石油、天然氣等的大量燃燒;營造森林綠地
B. 二氧化碳等有毒氣體的大量排放;種植苔蘚植物吸收二氧化碳
C. 人造含氟制冷劑的泄漏;采用無氟制冷劑
D. 汽車和工廠排放的廢氣和煙塵;收取排污費,限令整改
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2015年4月25日、5月12日尼泊爾分別發(fā)生了8.1級和7.5級特大地震,造成8500多人死亡,十萬多人受傷,地震也給我國西藏部分地區(qū)造成嚴重災(zāi)害。地震發(fā)生后,我國迅速派出救援組織,參與抗震救災(zāi)工作。請據(jù)此分析回答:
(1)醫(yī)護人員對心跳、呼吸驟停者進行心肺復(fù)蘇操作,實施胸外心臟按壓時,按壓的部位應(yīng)是_________約1/3處;實施口對口吹氣時,在確;颊_________暢通的情況下,捏緊患者鼻孔的同時,用口包住患者的口平緩吹氣,且每次吹氣都應(yīng)看到病人的_________隨著吹氣而起伏。
(2)某人腿部不慎受傷,傷口處不斷涌出鮮紅的血液。據(jù)此判斷他受傷的是_________血管,應(yīng)釆取的急救措施是:在受傷血管的________心端采用指壓止血或止血帶止血。(填“近”或“遠”)
(3)災(zāi)情發(fā)生后,防疫人員對受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風(fēng)疫苗,該疫苗能刺激人體的_________產(chǎn)生抵抗破傷風(fēng)桿菌的_________,提高人體對破傷風(fēng)的免疫力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一嬰兒患佝僂病,其父母查閱有關(guān)資料,提出四種治療方案。請你預(yù)測這四種治療方案的效果。
治療方案 | 效果 |
1.不穿衣服,不隔玻璃曬太陽 | |
2.穿衣服,隔玻璃曬太陽 | |
3.服鈣片 | |
4.服鈣片及魚肝油 |
A.療效顯著 B.有療效C.療效不顯著 D.沒有療效
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為,稱為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育,某興趣小組進行了如下實驗:
組別 | 蝌蚪數(shù)量 | 處理方法 | 實驗結(jié)果 |
甲 | 10只 | 不添加甲狀腺激素 | 平均37天發(fā)育為青蛙 |
乙 | 10只 | 每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg | 平均26天發(fā)育為青蛙 |
分析并回答問題:
(1)該實驗的假設(shè)______________________________________________________________。
(2)實驗中的自變量是_____________,其中對照組是_____組,根據(jù)實驗結(jié)果,得出的結(jié)論是____________________________________________________________________。
(3)甲、乙兩組除實驗變量外,所用蝌蚪的種生長狀況及培養(yǎng)的水質(zhì)、溫度、餌料等條件應(yīng)該_________且適宜。
(4)實驗結(jié)束后,應(yīng)該如何處理實驗己發(fā)育的青蛙?______________________。
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