【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____.
(2)A細(xì)胞通過分裂形成B.在此過程中,_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過_____形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[]_____.
【答案】 受精卵 染色體 分化 E系統(tǒng)
【解析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血細(xì)胞中,數(shù)量最多的是( ),有細(xì)胞核的是( ),體積最小的是( )
①紅細(xì)胞 ②白細(xì)胞 ③血小板
A.①②③ B.①③② C.②③① D.③②①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生物學(xué)研究范疇的是( )
A. 基因的結(jié)構(gòu)與功能 B. 果園養(yǎng)雞 C. 神舟七號(hào)研制 D. 雜交水稻
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖 ,根據(jù)圖示回答問題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)受精卵是在圖一③___中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括 __(選填圖二中的序號(hào))
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成 __(選填圖四中的字母)
(3)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成 ___(選填圖四中的字母)
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開的請(qǐng)你寫出光合作用的文字表達(dá)式: __
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于健康生活習(xí)慣的是( )
A.熬夜學(xué)習(xí)
B.合理膳食
C.合理用藥
D.適度運(yùn)動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在觀察標(biāo)本的時(shí)候,開始時(shí)圖像如圖一所示,調(diào)整后如圖二所示,請(qǐng)問,小明進(jìn)行了哪些操作?
A. 先將標(biāo)本向左上方移動(dòng)再把低倍鏡切換到高倍鏡
B. 先將標(biāo)本向右下方移動(dòng)再把低倍鏡切換到高倍鏡
C. 先將低倍鏡切換到高倍鏡再把標(biāo)本向右下方移動(dòng)
D. 先將低倍鏡切換到高倍鏡再把標(biāo)本向左上方移動(dòng)
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