【題目】某校初一學(xué)生選取生長正常的某種植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如圖所示處理。將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，將甲乙兩片葉取下，脫去葉片中的葉綠素，用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察葉片變色情況，來檢驗(yàn)是否生成有機(jī)物(淀粉)。請分析回答下列問題：

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是________________________________。

(2)若實(shí)驗(yàn)成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍(lán)的是__________。

A．①② B．②④ C．①③ D．①④

(3)比較葉片甲①②部分的顏色變化，可以說明________是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。葉片乙________處(填寫③或④)不變藍(lán)的原因是切斷葉脈，導(dǎo)致光合作用因?yàn)槿鄙僭?/span>________(填寫物質(zhì)名稱)而無法進(jìn)行。

(4)除了上述裝置驗(yàn)證的光合作用條件之外，植物的光合作用還需要________，所以，光合作用對維持空氣的碳—氧平衡意義重大。

【答案】 把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 C 光 ④ 水 二氧化碳

【解析】試題分析：《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。

（1）選做實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（如淀粉）。若不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾。
（2）①葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；②遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；③處葉片有水能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；④切斷主葉脈導(dǎo)致④處葉片缺乏水，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以，“若實(shí)驗(yàn)成功，則用清水漂洗葉片、滴加碘液后”，可以看到甲、乙葉片的①②③④四個部分變藍(lán)的是①③，故選C。
（3）①見光部分與②遮光部分唯一的變量是光，①葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；②遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色。所以，“比較葉片甲①②部分的顏色變化”，可以說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。葉片乙④處（填寫③或④）不變藍(lán)的原因是切斷葉脈，導(dǎo)致光合作用因?yàn)槿鄙僭纤ㄌ顚懳镔|(zhì)名稱）而無法進(jìn)行。
（4）“除了上述裝置驗(yàn)證的光合作用條件之外”，植物的光合作用還需要二氧化碳，“所以，光合作用對維持空氣的碳-氧平衡意義重大”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請跟圖回答下列問題：

（1）小明在公園做各種運(yùn)動感覺自己的關(guān)節(jié)非常靈活，這跟[b]_____分泌的滑液有關(guān)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起了_____的作用，骨在運(yùn)動中起了_____的作用．

（2）當(dāng)他做引體向上時此時肱二頭肌處于_____狀態(tài)，肱三頭肌處于_____狀態(tài)．有時運(yùn)動中也會出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象，這是[a]_____滑出了[b]_____而形成的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于生物體相關(guān)的結(jié)構(gòu)和功能描述中，正確的是( )
A.肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的消化液含有多種消化酶
B.細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞體積減半，遺傳物質(zhì)減半
C.洋蔥根尖細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞比較，其特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡
D.蛋白質(zhì)主要在小腸被分解，為人體的生命活動提供能量，是主要的供能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞質(zhì)中，與植物體制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞核 C. 線粒體 D. 液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某對染色體上基因（A、a） 的遺傳圖解。請據(jù)圖回答：

（1）人體內(nèi)體細(xì)胞染色體數(shù)目是_____對，從圖中親代體細(xì)胞的染色體的形態(tài)可以判斷該對染色體是_____染色體。父方體細(xì)胞內(nèi)還存在一對形態(tài)不同能夠決定生物性別的性染色體，用_____表示。

（2）染色體主要由_____和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，DNA上有許多與遺傳相關(guān)的片段叫做_____。

（3）從圖中可以看出生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞中的_____，子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞中的_____。

（4）若A為控制雙眼皮的基因，則父方眼皮性狀為_____，母方眼皮性狀為_____，從遺傳圖解可以看出，子代具有_____雙方的遺傳物質(zhì)，具有更大的生活力和變異性。

（5）請將遺傳圖解中缺的基因補(bǔ)充在相應(yīng)橫線上，才能表示出基因和染色體的傳遞過程。

___________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組疾病可以通過良好的生活習(xí)慣有效地減少發(fā)生的風(fēng)險（ ）
A.近視眼、色盲
B.冠心病、癌癥
C.心血管疾病、白化病
D.糖尿病、先天性聾啞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察水螅圖，填寫下面空

（1）水螅的身體由內(nèi)外兩層細(xì)胞[3]__和[4]__構(gòu)成，[3]的細(xì)胞圍成的空腔叫做[5]__，它與[2]__相通，吃進(jìn)去的食物在該腔內(nèi)被消化，消化后的食物殘渣仍由[2]排出．

（2）通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)水螅的身體只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，這種體形稱為__．

（3）水螅身體的一端附在水草等物體上，另一端伸展著5～12條柔軟細(xì)長的[1]__，用于探尋和捕獲獵物，該處有較多的__，是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】土豆燉牛肉，西紅柿炒雞蛋是營養(yǎng)豐富的的美味家常菜。土豆、牛、西紅柿、雞四種生物中通常用無性生殖繁殖的是（　�。�
A.土豆
B.牛
C.西紅柿
D.雞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實(shí)果真如此嗎？對此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)步驟：把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中，再放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了無菌水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂表面（如圖），把培養(yǎng)皿蓋上蓋，放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。請分析回答：

（1）把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營養(yǎng)瓊脂上，這個步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____。

（2）將培養(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是_____。

（3）浸有無菌水的兩個圓紙片周圍沒有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們在實(shí)驗(yàn)中起_____作用，浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，而且青霉素濃度越高，清洗區(qū)就越大。這一現(xiàn)象說明：_____。

（4）青霉素是由青霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)，青霉菌與大腸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案