【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)部分結(jié)構(gòu)及其功能知識(shí)的概念圖,請(qǐng)你判斷①~③分別代表的是( )
A.控制物質(zhì)的進(jìn)出、葉綠體、線粒體
B.阻斷物質(zhì)的進(jìn)出、線粒體、葉綠體
C.控制物質(zhì)的進(jìn)出、線粒體、葉綠體
D.阻斷物質(zhì)的進(jìn)出、葉綠體、線粒體
【答案】A
【解析】
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),不同的結(jié)構(gòu)功能不同,解答即可。
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),其中①細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;②葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器;③線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,是呼吸作用的場(chǎng)所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器。故選A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),患近視的中學(xué)生越來(lái)越多。預(yù)防近視、珍愛雙眼,就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成。下面是甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)了《感受器和感覺器官》一節(jié)后各自的觀點(diǎn),請(qǐng)你結(jié)合下圖判斷,其中錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲同學(xué)認(rèn)為圖中結(jié)構(gòu)[④]內(nèi)含較多平滑肌,能調(diào)節(jié)[②]的曲度
B. 乙同學(xué)認(rèn)為,眼球的內(nèi)容物包括[②]、[⑧]和房水
C. 丙同學(xué)認(rèn)為,若把眼睛比喻成心靈的窗戶,則結(jié)構(gòu)[③]是窗戶上那明亮的玻璃
D. 丁同學(xué)認(rèn)為,近視眼的眼球前后徑過(guò)短,遠(yuǎn)處物體所形成的物像會(huì)落到[⑥]的后方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某草種繁育基地,為了防止鳥吃草籽,用網(wǎng)把草地罩了起來(lái),結(jié)果草地還是受到了極大的破壞,原因是( )
A.土壤肥力不夠 B.鳥破壞網(wǎng)吃到了草籽
C.食草昆蟲將草吃掉 D.氣候條件不好
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能被小腸絨毛吸收進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
A.氨基酸 B .葡萄糖 C.脂肪酸 D.水和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水族館里水生動(dòng)物多種多樣,可謂“魚龍混雜”,請(qǐng)運(yùn)用你的“火眼金睛”,指出下列哪一組是真正的魚類( 。
①娃娃魚 ②鮑魚 ③海馬 ④章魚 ⑤黃鱔 ⑥中華鱘 ⑦鯨魚 ⑧帶魚
A. ①②③④ B. ①③⑦⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②④⑥⑧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,圖是在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ]_____構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有粗糙的感覺,這是摸到了_____。
(3)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了保證蚯蚓的_____。
(4)下列動(dòng)物和蚯蚓一樣,也具有體節(jié)是_____。
A.蛔蟲 B.水螅 C.渦蟲 D.蝗蟲。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在試管內(nèi)加入2ml的食用油,再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后,置于37℃的溫水中5min,發(fā)現(xiàn)植物油消失了。則“X消化液”成分最可能是
A. 唾液、胃液、腸液 B. 胃液、膽汁 C. 胰液、腸液、膽汁 D. 胃液、胰液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問(wèn)題,李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌
B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無(wú)細(xì)菌
D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開
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