Question

5．為探究酸雨對人類的影響，某小組同學以種子的萌發(fā)為研究對象專門設計了“酸雨對生物的影響”探究實驗，用食醋和清水配置成“模擬酸雨”，并把pH控制在4.0以下，設計的實驗方案如下，請補充完整下列步驟：
①提出問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？．
②作出假設，酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
③制定計劃：
a．找一個培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒綠豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
b．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
c．觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況．
④實施計劃．
⑤得出結論，如果這些種子不萌發(fā)（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受酸雨的影響．
⑥表達與交流
⑦你認為上面實驗設計有哪些不足，應如何改進？

Answer 1

分析 （1）實驗探究的步驟包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．
（2）酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料，燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物，在大氣中經(jīng)過復雜的化學反應后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或為云、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．因此形成酸雨的主要氣體是生二氧化硫．

解答 解：①提出的問題要針對所要探究的問題來設計，該同學要探究的是酸雨對生物的影響，所選用的實驗材料是種子和模擬酸雨，因此可以提出這樣的問題：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
②假設不是隨便作出的，要圍繞提出的問題，根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗作出假設；本實驗可以作出這樣的假設：酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
③制定計劃：實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題；本實驗的變量是模擬酸雨．
⑤得出結論：不考慮種子的自身條件、休眠等，如果這些種子不萌發(fā)，就能說明是受酸雨的影響．
⑥經(jīng)過交流，小組成員沒有設置對照，因此對照組應該使用正常雨水（或清水）與模擬酸雨對照；沒有設置重復組，實驗組和對照組都要設置重復試驗．
故答案為：①酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
⑤不萌發(fā)   
⑥沒有設置重復組，實驗組和對照組都要設置重復試驗

點評 此題通過模擬實驗探究了環(huán)境污染對生物的危害，酸雨的形成是人類活動對環(huán)境的影響，我們要有環(huán)境意識，在生活過程中減少對環(huán)境的污染．