【題目】下列描述某人晚飯后血液流經(jīng)四個(gè)器官時(shí)成分的變化，正確的是（　�。�

A. 流經(jīng)小腸前后葡萄糖含量無(wú)明顯變化

B. 流經(jīng)心臟左心房、左心室前后血液成分無(wú)明顯變化

C. 流經(jīng)肺前后血液中氧氣含量無(wú)明顯變化

D. 流經(jīng)腎臟前后血液中尿素含量無(wú)明顯變化

【答案】B

【解析】小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，晚飯后，當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí)，消化道中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素、甘油和脂肪酸會(huì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液，血液中葡萄糖等養(yǎng)料的含量增高，A錯(cuò)誤；
晚飯后，心臟前后血液成分沒(méi)有明顯變化，B正確；
血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由于氣體的擴(kuò)散作用，肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi)的血液與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液中的氧氣明顯增多，C錯(cuò)誤；
血液流經(jīng)腎后，代謝廢物明顯減少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)非生物部分是__________。

(2)生產(chǎn)者是__________ ；消費(fèi)者是__________。

(3)圖中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之間是__________關(guān)系，該圖中有__________條食物鏈。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，在常溫下保存的食物容易腐敗的主要原因是（ ）
A.農(nóng)藥污染
B.微生物死亡
C.微生物繁殖
D.缺少空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，女排姑娘們努力拼搏振奮人心，小王同學(xué)觀察女排比賽聚精會(huì)神。如圖是觀賽的有關(guān)神經(jīng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回 答下列問(wèn)題：

(1)小王能夠 看到電視里朱婷高高躍起，主要是[ ]___上的感光細(xì)胞接受物像刺激，產(chǎn)生了神經(jīng)沖動(dòng)，最終在大腦皮層的_______形成視覺(jué)

(2)小王因?yàn)榭吹?太專注，當(dāng)他習(xí)慣性的去拿桌 上的零食時(shí)，突然手被打了小王立即縮手，就反射類型來(lái)說(shuō)，這屬于_____縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓________里。小王感覺(jué)到手被擊打，說(shuō)明脊髓具有 __________功能。

(3)小王再次伸手，手又被打了一下，但是小王卻沒(méi)有縮手，說(shuō)明脊髓里的神經(jīng)中樞受 _______的控制。

(4)小王發(fā)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作特別協(xié)調(diào)，身體平衡性很好，說(shuō)明這 些運(yùn)動(dòng)員的______（填字母）特別發(fā)達(dá)。各種運(yùn)動(dòng)都是以一定的結(jié) 構(gòu)作為基礎(chǔ)的，運(yùn)動(dòng)員扣球時(shí)前臂揮動(dòng)有力，在前臂揮動(dòng)中______（結(jié)構(gòu)）起著支點(diǎn)的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體表現(xiàn)出隱性性狀時(shí)，則該性狀的基因型是：

A．兩個(gè)都是顯性基因 B．一為顯性基因，另一為隱性基因

C．兩個(gè)都是隱性基因 D．以上均有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖判斷下列敘述中不正確的是（　　）

A. 光線首先經(jīng)過(guò)[1]角膜進(jìn)入眼球

B. 對(duì)光線起主要折射作用的是[2]晶狀體

C. 近視特點(diǎn)是[2]的曲度過(guò)小，物象落到視網(wǎng)膜的前方

D. 在[4]視網(wǎng)膜上形成的物像是倒像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物莖中的導(dǎo)管能將葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)礁ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A圖B為兩種生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示的結(jié)構(gòu)是；圖中③的結(jié)構(gòu)是由此可以判斷圖A是（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞模式圖．
（2）圖中②表示的是細(xì)胞膜，它的功能是；圖中的（填標(biāo)號(hào)）是細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體，它是能量轉(zhuǎn)換器；圖中④表示的是 ， 它是遺傳信息庫(kù)．
（3）生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，請(qǐng)寫出人體從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次：→→→→人體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①甲桶中裝入40個(gè)白球，乙桶中裝入白球和黃球各20個(gè)，分別搖勻；②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球，組合在一起，記下兩球的組合，將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻；③重復(fù)②步驟30次，全班分7個(gè)小組，實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表：

組別

組合

1

2

3

4

5

6

7

合計(jì)

白球和白球組合

16

13

15

14

15

17

14

104

白球和黃球組合

14

17

15

16

15

13

16

106

（1）黃球模擬的生殖細(xì)胞是_____，如果抓出“白白”，表示的性別為_____。

（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而得出的結(jié)論是：_____。

（3）每個(gè)小組都要重復(fù)抓取30次而不是一、兩次，這樣做的目的是_____。

（4）人的卷發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀，相關(guān)基因用D、d表示，某興趣小祖調(diào)查了全班同學(xué)及其父母該性狀的遺傳情況。根據(jù)父母的性狀組合方式，將其分為三組：第一組，父母均為卷發(fā)；第二組父母中一人為直發(fā)，一人為卷發(fā)；第三組，父母均為直發(fā)。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。

①這對(duì)性狀中，可通過(guò)第_____組的數(shù)據(jù)判斷出卷發(fā)為_____性狀。

②在第一組中某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)直發(fā)的孩子，這對(duì)夫婦的基因組成是_____，這個(gè)孩子的基因組成為_____，這對(duì)夫婦再生一個(gè)直發(fā)男孩的概率是_____。

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