【題目】生物進(jìn)化樹(shù)揭示了生物在進(jìn)化過(guò)程中(

A. 形成了物種的多樣性 B. 經(jīng)歷了由高等到低等的過(guò)程

C. 經(jīng)歷了由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程 D. 經(jīng)歷了由陸生到水生的過(guò)程

【答案】A

【解析】

科學(xué)家比較各個(gè)地層中的化石后發(fā)現(xiàn),在越古老的地層里,成為化石的生物越簡(jiǎn)單、越低等,水生生物的化石也越多;在越新的地層里,成為化石的生物越復(fù)雜、越高等,陸生生物的化石也越多。這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的。

關(guān)鍵是會(huì)利用生物進(jìn)化樹(shù)來(lái)分析解答生物進(jìn)化的知識(shí)

從生物進(jìn)化樹(shù)可以看出,在生物進(jìn)化樹(shù)下端的生物如單細(xì)胞動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、藻類等,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、低等、多水生;在生物進(jìn)化樹(shù)上端的生物如:鳥(niǎo)類、哺乳類、被子植物等,結(jié)構(gòu)復(fù)雜、高等、多陸生。所以從生物進(jìn)化樹(shù)可以看出,地球上的生物經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生的過(guò)程,形成了現(xiàn)在物種的多樣化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與草履蟲(chóng)基本結(jié)構(gòu)最相似的生物是( 。
A.禽流感病毒
B.酵母菌
C.衣藻
D.變形蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,下列操作步驟可能導(dǎo)致出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象的是( 。

A. 撕取 B. 展平

C. 蓋蓋玻片 D. 染色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】感冒后常常呼吸不暢通,原因是( 。
A.氣管與支氣管分泌的痰液過(guò)多
B.鼻黏膜的黏液過(guò)多
C.鼻黏膜充血腫脹
D.鼻腔內(nèi)有異物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)蝗蟲(chóng)的翅和足著生在________部.氣體進(jìn)出蝗蟲(chóng)體內(nèi)的“門戶”是________

(2)蝗蟲(chóng)的生殖方式是________,發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育,在發(fā)育過(guò)程中,有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉肉柵欄層的特點(diǎn)是

A細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列疏松,含葉綠體少

B細(xì)胞圓柱形,排列整齊,含葉綠

C細(xì)胞圓柱形,排列疏松,含葉綠體多

D細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列整齊,含葉綠體少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖①表示長(zhǎng)頸鹿的群體中存在著__________________的差異,而且這種差異是可以遺傳的。

(2)圖②表示的是青草缺乏時(shí),頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉,就容易生存下來(lái)并且繁殖,而頸短的則被_________。

(3)在生存斗爭(zhēng)中,頸長(zhǎng)的個(gè)體被保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化相________的。

(4)用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是______

A.上帝創(chuàng)造的

B.經(jīng)常吃高處的樹(shù)葉,頸骨得到鍛煉逐漸被慢慢拉長(zhǎng)

C.經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的自然選擇形成的

D.自然變化來(lái)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】比較是研究生物進(jìn)化的最常用的方法.如圖是物種A化石和物種B化石在地層中的分布情況示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)下面判斷錯(cuò)誤的是________

A.物種A比物種B更復(fù)雜、更高等 B.物種A形成的時(shí)間比物種B要晚

C.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的 D.與物種A相比,物種B生活的年代距今時(shí)間更長(zhǎng)

(2)由此可判斷生物進(jìn)化的大致歷程是________、________、由水生到陸生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如表是家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問(wèn)題

女兒

有無(wú)耳垂

有耳垂

有耳垂

無(wú)耳垂

舌頭能否卷曲

能卷曲

能卷曲

能卷曲

(1)表格中所涉及的有耳垂與無(wú)耳垂,在遺傳學(xué)上稱為________

(2)父母為有耳垂,而女兒為無(wú)耳垂,此現(xiàn)象稱為________,父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為________

(3)若決定有耳垂的基因?yàn)锳,決定無(wú)耳垂的基因?yàn)閍,則母親控制耳垂性狀的基因組成是________

(4)這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子,孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是________,表現(xiàn)為無(wú)耳垂的概率是________

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