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13.由于受人類活動的影響,大熊貓的棲息地迅速減少,生存受到了極大的威脅.下列解決辦法可行的是( 。
A.將大熊貓全部捕抓,運往東北大興安嶺原始森林放生
B.將野生大熊貓捕捉籠養(yǎng),由人類提供食物
C.將野生大熊貓作為禮物送給世界各國的動物園
D.建立大熊貓保護區(qū),盡量恢復保護區(qū)內的自然生態(tài)

分析 生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施.保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理.又叫就地保護.除了建立自然保護區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理.又叫遷地保護.

解答 解:A、將大熊貓全部捕抓,運往東北大興安嶺原始森林放生,不可以,因為這些大熊貓不一定都適應大興安嶺原始森林的環(huán)境條件,不符合題意;
B、將野生大熊貓捕捉籠養(yǎng),由人類提供食物,不可以,大熊貓是野生動物,圈養(yǎng)不利于其生存,不符合題意;
C、野生大熊貓是我國的珍惜物種,不可能都送給世界各國,不符合題意;
D、建立大熊貓保護區(qū)是保護大熊貓最為有效的措施,盡量恢復保護區(qū)內的自然生態(tài),利于大熊貓的生存,符合題意.
故選:D.

點評 這部分內容是中考的熱點,注意理解和靈活答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.動脈損傷比靜脈損傷更為危險,其原因是( 。
A.動脈管壁不易愈合B.動脈內血液壓力高流速快
C.動脈內血液含氧氣比較多D.動脈內血液含營養(yǎng)物質多

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.請將下列現象與所屬行為的正確關系用線連起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.探究實驗設計:李明同學很善于觀察生活中的一些現象,總想探究這些現象的本質.當他觀察到醫(yī)生打針前總是用一個含酒精的棉球涂拭皮膚,他猜想這種棉球有殺菌作用.你認為他的猜想是否合理?請設計一個實驗來證明李明的猜想.
(1)作出假設:帶酒精的棉球有殺菌作用.
(2)設計實驗方案:
①制備兩個相同的培養(yǎng)基并編號為甲、乙;
②把兩個培養(yǎng)基同時高溫滅菌;
③取一個消毒棉簽擦拭一下用帶酒精的棉棒涂抹過的皮膚,并在甲培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂幾下;用另一個消毒棉簽擦拭一下沒有用含酒精的棉棒涂抹的皮膚,并在乙培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上涂幾下;
④把兩個培養(yǎng)皿放在同一恒溫箱內培養(yǎng),一段時間后觀察記錄菌落的情況.
(3)結果預測:甲培養(yǎng)皿中出現的細菌菌落數比乙培養(yǎng)皿中出現的細菌菌落數少.
(4)實驗結論:帶酒精的棉球有殺菌作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于病毒與人類關系的敘述,不正確的是( 。
A.病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛
B.有些病毒能夠引起人或動植物患病
C.有些病毒經過人工處理成減毒病毒,可以預防某些疾病
D.所有的病毒對人類都是有害的

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18.“忙忙碌碌的螞蟻每天進出蟻窩有什么規(guī)律呢?”小楠對墻腳下的一窩螞蟻做了三天的觀察.他記錄離開蟻窩的螞蟻數目,每次觀察五分鐘,其結果如表.
時間離開蟻窩的螞蟻數目/只
第1天第2天第3天
7:00819
9:0027426
11:009817110
13:0010121118
15:0010427107
17:00661560
19:00427
(1)根據表中記錄,可作出的一個推測是螞蟻在白天(或光線強,或晴天,或氣溫高)外出活動較多.
(2)第2天,螞蟻外出較少的原因之一可能這一天是雨天(填“晴天”或“雨天”).

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5.小明是個善于思考的同學,他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?為探究這一問題,他設計了如下方案,試分析回答下列問題.
步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥
1各加入1 000毫升溫水、一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫
2一段時間后,同時觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數
3①②各加入適量熱水,使水溫均升高10℃③④均用水浴鍋隔水加熱,使水溫升高10℃⑤⑥不做任何處理
4一段時間后,同時觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數,分析得出結論
(1)該探究活動的實驗變量是水溫.
(2)如果你做這個實驗,你根據什么判斷金魚的呼吸次數?根據金魚的鰓蓋交替張開與閉合的次數(
(3)小明在步驟3的設計中,對每種情況的操作均同時設置了兩個重復組,其目的是避免實驗的偶然性,提高實驗的可信度.燒杯①②和燒杯③④兩組設計中,哪組更科學、更嚴謹?燒杯③④組,試說明理由.燒杯①②由于加入熱水增加了變量,導致變量不唯一.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請根據圖回答下列問題.

(1)在分類階層中,生物種類最多的單位是界,其中生物之間所含有的共同特征最少,生物體間的差異最大;生物種類最少的單位是種,其中生物之間所包含的共同特征最多,生物體間的差異最小.
(2)梅花鹿與馬鹿、蟹、牛、蛙之間的親緣關系,由近到遠的排列順序是馬鹿、牛、蛙、蟹.
(3)與梅花鹿同一目的動物有(舉兩例)駱駝、長頸鹿.
(4)梅花鹿與牛在分類階層上相同的單位是界、門、綱、目.
(5)梅花鹿在目這個分類階層上與人分開.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.能正確表示動物與其氣體交換部位的是
①蚯蚓-體壁 ②鯽魚-鰓 ③家鴿-肺和氣囊 ④青蛙-鰓和皮膚 ⑤家兔-肺 ⑥蝗蟲-氣門( 。
A.②③④B.①②⑥C.①②⑤D.②③⑤

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