【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)葉片A代表_____作用,葉片C代表_____作用(選擇“光合”或者“呼吸”).
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是_____(選擇Ⅰ或Ⅱ),
(3)在陰天或傍晚移栽植物時(shí),剪去大量枝葉,是為了抑制圖甲中_____作用.
(4)為了維持生物圈中碳﹣氧平衡,你能給出什么建議?_____.
【答案】呼吸 光合 Ⅰ 蒸騰 利用植物吸收二氧化碳和釋放氧氣;加強(qiáng)國(guó)際合作,減少二氧化碳的排放
【解析】
植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用。光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖二乙中曲線Ⅰ只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;曲線Ⅱ在一天中變化不大,因此Ⅱ曲線表示呼吸作用。
(1)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫呼吸作用,因此A是呼吸作用;光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。因此C是光合作用.蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,因此B是蒸騰作用。
(2)光合作用必須在光下才能進(jìn)行,圖乙中曲線Ⅰ只有在6~18點(diǎn)的白天進(jìn)行,因此Ⅰ曲線表示光合作用;Ⅱ曲線一天內(nèi)進(jìn)行且變化不大,因此表示呼吸作用。
光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧,場(chǎng)所是葉綠體,條件是有光,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物里面。
(3)移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率,同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活。
(4)要維持生物圈的碳-氧平衡,一方面綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源,綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡;另一方面還要加強(qiáng)國(guó)際合作,減少二氧化碳的排放。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是( )
A. 若a是生產(chǎn)者,則c是分解者
B. 這條食物鏈可以寫(xiě)成a→b→c
C. 若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降
D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅲ.農(nóng)民在大田里種植的某種蔬菜,其生殖過(guò)程如圖甲所示。圖乙是菜粉蝶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng),春末夏初是菜青蟲(chóng)(菜粉蝶的幼蟲(chóng))最多的時(shí)節(jié),它以蔬菜的葉為食,導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題:
【1】圖甲所示植物的生殖方式為
A. 孢子生殖 B. 營(yíng)養(yǎng)生殖
C. 無(wú)性生殖 D. 有性生殖
【2】發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是圖甲中所示的
A. 受精卵 B. 子房
C. 胚珠 D. 花粉
【3】菜粉蝶的發(fā)育方式屬于
A. 常態(tài)發(fā)育 B. 不正常發(fā)育
C. 完全變態(tài)發(fā)育 D. 不完全變態(tài)發(fā)育
【4】針對(duì)菜粉蝶的生活史,選擇消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是
A. 受精卵 B. 幼蟲(chóng)
C. 蛹 D. 成蟲(chóng)
【5】圖甲所示植物和圖乙所示動(dòng)物,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是
A. 精子 B. 卵細(xì)胞
C. 生殖細(xì)胞 D. 受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生春系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_____。首先,通過(guò)綠色植物的_____進(jìn)入生物群落,在動(dòng)植物之間碳以含碳有機(jī)物的形式通過(guò)_____進(jìn)行傳遞,然后又通過(guò)各個(gè)群落生物的_____將有機(jī)物分解成_____返回到大氣中。
(2)A過(guò)程是_____的分解作用。與A過(guò)程本質(zhì)相同的有_____過(guò)程。(用圖中字母填寫(xiě))
(3)與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是_____的。生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)_____和_____將四種成分緊密聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一整體。
(4)近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì),這與圖中_____過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應(yīng)該多吃_____食物。(用圖中字母填寫(xiě))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲,乙、丙分別表示某一植物的一段枝葉、芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)認(rèn)真分析甲、乙、丙三圖,其中圖甲中的①和②來(lái)源于_____(填序號(hào))。如果將圖甲中的③結(jié)構(gòu)取下進(jìn)行縱切,觀察,那么該結(jié)構(gòu)的縱剖面圖與圖_____相似。
(2)對(duì)比圖丙的種子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)是_____。
(3)某生物興趣小組做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A、B、C、D四個(gè)燒杯中分別放置等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在如下設(shè)置條件下培養(yǎng),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
組別 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
B | 濕潤(rùn)的棉花,置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
C | 濕潤(rùn)的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 種子不萌發(fā) |
D | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
①要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用_____兩套裝置進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
②每組只用一粒種子可以嗎?原因是什么?_____。
③若B組的種子中,有2粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是_____。
④通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察與分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲裝置進(jìn)行一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)后,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物__________,水分是通過(guò)葉片上的______散失的,葉片上散失水分的這一結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的______表皮。
(2)乙裝置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的____________________,此實(shí)驗(yàn)證明了________________________________________。
(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是________________;感冒病毒與該圖中的天竺葵葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞相比的典型特點(diǎn)是________________;伸入花盆土壤中根尖上的根毛細(xì)胞與葉片細(xì)胞相比,其典型特點(diǎn)是____________________。
(4)丁裝置實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,試管的上部會(huì)冒出一些氣泡,這些氣泡里的氣體主要是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為心臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中B是_____,①是_____.
(2)圖中與C相通的血管是_____ (填序號(hào)).
(3)圖中使血液只能沿著一定的方向流動(dòng),不能倒流的結(jié)構(gòu)是_____ (填序號(hào)).
(4)在心臟的各個(gè)腔中,心壁肌肉較厚的是_____ (填序號(hào)).
(5)人的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),血液從圖中D出發(fā)到達(dá)A的循環(huán)叫做_____循環(huán).在該循環(huán)中,血液在毛細(xì)血管網(wǎng)處和_____進(jìn)行物質(zhì)交換,使血液由_____血變成_____血.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是原產(chǎn)于南美的一種糧食作物,現(xiàn)在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植。圖甲是玉米種子的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是玉米種子萌發(fā)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題。
(1)玉米種子的[]______內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),能夠滿足種子萌發(fā)所需能量。
(2)不論菜豆種子還是玉米種子,它們的主要部分都是______。
(3)圖乙中的[⑥]是由圖甲中的[]______發(fā)育來(lái)的;為了促進(jìn)圖乙中[⑦]的生長(zhǎng),應(yīng)該多施加含______無(wú)機(jī)鹽。
(4)在測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí),隨機(jī)選取了1000粒玉米種子,在適宜的條件下培養(yǎng),最后有20粒種子沒(méi)有萌發(fā),則這一批種子的發(fā)芽率為______;20粒種子沒(méi)有萌發(fā)的原因可能是______(寫(xiě)一條)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅱ.觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”操作示意圖,回答下列小題:
【1】圖中操作環(huán)節(jié)正確排序是②→ →①
A. ③→⑦→④→⑤→⑥ B. ⑦→③→④→⑥→⑤
C. ⑦→③→⑥→⑤→④ D. ③→⑦→⑥→⑤→④
【2】實(shí)驗(yàn)步驟②的目的是
A. 消耗葉片中的水分 B. 消耗葉片中的淀粉等有機(jī)物
C. 消耗葉片中的無(wú)機(jī)鹽 D. 消耗葉片中的葉綠素
【3】實(shí)驗(yàn)步驟④所滴加的液體是
A. 碘液 B. 酒精 C. 清水 D. 生理鹽水
【4】實(shí)驗(yàn)步驟①中,葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為
A. 不變藍(lán)、變藍(lán) B. 變藍(lán)、變藍(lán)
C. 不變藍(lán)、不變藍(lán) D. 變藍(lán)、不變藍(lán)
【5】通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
A. 植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 B. 淀粉遇到碘酒會(huì)變藍(lán)
C. 植物只有在光下才能制造淀粉 D. 光合作用需要二氧化碳產(chǎn)生氧氣
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