13.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據(jù)圖回答問題.
(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的呼吸作用會加強(qiáng),致使玻璃瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到微熱.
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉,幼苗的光合作用逐漸減弱,原因二氧化碳濃度降低.
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請完成呼吸作用和光和作用的反應(yīng)式.
光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水  $\stackrel{葉綠體}{→}$有機(jī)物+氧氣
呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān).
(3)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,呼吸作用的強(qiáng)度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān).

解答 解:(1)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,種子萌發(fā)時,種子的呼吸作用會加強(qiáng),放出大量的二氧化碳,致使玻璃瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).種子在萌發(fā)過程中釋放能量,一部分能量以熱的形式散失,因此“如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶”,會感到微熱.
(2)“如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉”,種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不能進(jìn)入玻璃罩,因此導(dǎo)致幼苗的光合作用逐漸減弱,原因二氧化碳濃度降低.
(3)由分析知道光合作用、呼吸作用的概念可知,植物的光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
故答案為:(1)呼吸;二氧化碳;光合;微熱
(2)光合;二氧化碳濃度降低
(3)光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;
呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)題填寫空白.
(1)菜豆種子由[胚]和[⑤]種皮構(gòu)成.
(2)乙圖中C將發(fā)育成莖和葉.
(3)玉米的種子比菜豆的種子結(jié)構(gòu)中多了[B]胚乳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,字母a、b、c、d表示物質(zhì),字母A、B、C、D表示人體的部分系統(tǒng),代號①②③④⑤表示人體的某些生理過程,請據(jù)圖回答
(1)正常生理狀態(tài)下,存在于C中的細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液的是白細(xì)胞.
(2)若b為蛋白質(zhì),要完成生理過程③需要被分解為氨基酸.
(3)除了排尿這一途徑,代謝廢物還可以通過圖中①④排出體外.(用圖中號碼表示)
(4)小明運(yùn)動時右手的一個手指受傷,傷口紅腫.為了消炎,醫(yī)生在他的右上臂肌肉注射了青霉素;青霉素運(yùn)輸?shù)绞軅讣獾慕M織細(xì)胞至少需要經(jīng)過毛細(xì)血管3次.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.患了細(xì)菌感染的疾病,只要自己服用些抗生素就行了.×.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)層次的構(gòu)成的正確描述順序是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體B.植物體→器官→組織→細(xì)胞
C.系統(tǒng)→植物體→器官→組織→細(xì)胞D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“垂楊拂綠水,搖艷東風(fēng)年”,天氣轉(zhuǎn)暖后引起池塘水逐漸變綠的植物主要是(  )
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是科學(xué)家米勒模擬原始地球條件,探究生命起源化學(xué)演化過程的實驗裝置.請據(jù)圖分析,并回答下列相關(guān)問題:
(1)A裝置里的氣體模擬的是原始大氣,與現(xiàn)在大氣成分相比,主要區(qū)別是其不含氧氣.
(2)正負(fù)電極火花放電模擬的是原始地球的閃電.
(3)B 裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實驗后檢驗到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì).
(4)米勒實驗說明:生命起源的化學(xué)演化過程中,在一定的條件下,無機(jī)小分子能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有4條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表蛙.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物,所有生物生命活動所需的能量都是來自生產(chǎn)者通過光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(3)圖中各條食物鏈相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng),在這個食物網(wǎng)中,鳥與蛙的關(guān)系是競爭.
(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)昆蟲大量增加,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的蛙和鳥數(shù)量會隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和農(nóng)作物數(shù)量的減少,昆蟲的數(shù)量也會隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(5)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是污染環(huán)境.對此該小組建議利用秸桿生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”
(1)設(shè)計這個實驗的科學(xué)家是巴斯德.
(2)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯,并大量繁殖之后,使肉湯腐。
(3)如圖所示的過程也可以看作一組對照實驗,所控制的變量是B(填寫字母).
A、瓶子的大小 B、細(xì)菌的有無 C、肉湯的多少
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.由此,提出了保存酒和牛奶的方法是A(填寫字母).
A、巴氏消毒法 B、腌制法 C、脫水法.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案