Question

【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

探究情景：菠蘿酸甜多汁，可口開(kāi)胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開(kāi)展了以下的探究實(shí)驗(yàn)，有些步驟不完整，請(qǐng)你幫他們一起完成探究。

提出問(wèn)題：新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

作出假設(shè)：_____

材料用具：豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

方法步驟

（1）取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

（2）向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水；向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_____新鮮菠蘿汁。（如圖）

（3）把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_____，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明：_______________________。

討論交流

（4）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是_____減小實(shí)驗(yàn)誤差。

Answer 1

【答案】新鮮菠蘿汁會(huì)(不會(huì))破壞粘膜 15ml 完好 新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞粘膜 避免偶然性

【解析】

（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

作出假設(shè)

假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的回答，根據(jù)問(wèn)題“新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？”故作出的假設(shè)是：新鮮菠蘿汁會(huì)（或不會(huì)）破壞黏膜。

方法步驟

（1）“取一塊小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中”。

（2）除變量有無(wú)新鮮菠蘿汁外，其它條件都相同，因此分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜完好，“B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜”。

預(yù)測(cè)二：“若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好”，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜。

討論交流

（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？”的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)新鮮菠蘿汁。一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，重復(fù)幾次并計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。因此，“興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次”，目的是避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。