【題目】下列植物中，沒(méi)有根、莖、葉分化的是（ ）

A．海帶 B．葫蘆蘚 C．貫眾 D．水杉

【答案】A

【解析】藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化．

解：A、海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，A正確；

B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖、葉的分化，B錯(cuò)誤；

C、貫眾屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，C錯(cuò)誤；

D、水杉屬于裸子植物，有了根、莖、葉的分化，D錯(cuò)誤；

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較不同蔬菜中維生素C的含量，小明同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液退色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在4支同樣的試管中分別加入2 mL相同濃度的高錳酸鉀溶液，然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，觀察高錳酸鉀溶液退色，結(jié)果如下表所示。據(jù)表可知，4種蔬菜的維生素C含量不同，那么由多到少依次是 （　�。�

A.①②③④
B.②④①③
C.③①④②
D.④③②①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減輕空氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施是（ ）

A．植樹(shù)造林 B．清運(yùn)垃圾 C．灑水 D．減少污染物的排放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用左圖表示右表中各種概念間的關(guān)系, 則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖一中制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是c→a→d→b

B. 圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開(kāi)來(lái)，使細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

C. 若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說(shuō)明在制作臨時(shí)裝片時(shí)，圖一中步驟d操作不當(dāng)

D. 若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時(shí)裝片向右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示五種不同的生物，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①是酵母菌，②是細(xì)菌，③是病毒，④是草履蟲(chóng)，⑤是衣藻
B.有細(xì)胞壁的是①②⑤；有成形細(xì)胞核的是①②④⑤；無(wú)細(xì)胞膜的是③。
C.有莢膜的是②；有葉綠體的是⑤；有伸縮泡的是④；有纖毛的是④。
D.⑤營(yíng)自養(yǎng)生活；①②③④營(yíng)異養(yǎng)生活。③營(yíng)寄生生活，①營(yíng)腐生生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�

A. 近親婚配后代患遺傳病的機(jī)會(huì)增加

B. 近親婚配其后代必患遺傳病

C. 近親婚配為社會(huì)道德所不容

D. 近親婚配后代大多數(shù)有遺傳病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖甲X表示人體某器官。①、②表示血管，箭頭表示血流方向，圖乙表示血管①、②中血液的氣體含量。下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.血管①為肺動(dòng)脈
B.血管②為體靜脈
C.血管②內(nèi)流動(dòng)脈血
D.X表示肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于

A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能 B．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能

C．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 D．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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