分析 本題以探究溫度對霉菌生活的影響的實驗這一現實問題為出發(fā)點,考查了學生科學探究的能力.解此題從提出問題,作出假設,制定探究計劃包括方法和步驟,設計對照實驗等方面切入.
解答 解:(1)探究性實驗是通過實驗探索得出相應結論,從而使學生獲得新知,讓學生重視知識的發(fā)生、發(fā)現過程,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,該實驗是獲得科學知識和生物學研究的重要途徑.
(2)①提出問題:霉菌的生長受到溫度的影響嗎?嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現與生物學相關的問題.嘗試書面或口 頭表述這些問題. 描述已知科學知識與所發(fā)現問題的沖突所在.(一定是問句“?”)
②作出假設:溫度對霉菌的生活有影響或溫度對霉菌的生活沒有影響.應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想.估計假設的可檢驗性.(對提出問題作出肯定或否定的回答).
③制定計劃:該實驗的變量是溫度,以溫度變量設置對照實驗.將兩個饅頭分別放入塑料袋,用線繩扎上口,一個放入冰箱,一個放在溫暖的地方.每天觀察饅頭的變化,并進行記錄.
④得出結論:分析信息可得出結論:溫度對霉菌的生活有影響.
故答案為:(1)C
(2)①溫度;②溫度對霉菌的生活有影響
點評 科學探究考查學生提出問題、作出假設、設計實驗、分析數據、得出結論的能力,重點是對照實驗的設計、變量的判斷.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嗅覺細胞暫時失去感覺功能 | |
B. | 大腦的嗅覺中樞適應的緣故 | |
C. | 不同的人嗅覺敏感程度差異很大 | |
D. | 嗅覺細胞接收到的信息無法傳到大腦 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺 眼睛 | B. | 聽覺 大腦皮層 | C. | 觸覺 大腦皮層 | D. | 心靈感應 視網膜 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙這一實驗對照組中,變量是水分 | |
B. | 通過甲乙的對照,說明微生物的生長需要水 | |
C. | 通過乙丙的對照,說明這些微生物的生長繁殖不需要營養(yǎng) | |
D. | 設置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來自于水 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種子 | 種子質量(克) | 水量(毫升) | 燃燒前水溫(℃) | 燃燒后水溫(℃) | 測定出的熱量(焦) |
牛肉干 | a1 | 30 | b1 | c1 | q1 |
花生仁 | a2 | 30 | b2 | c2 | q2 |
A. | a1等于a2 | B. | b1等于b2 | C. | c1大于c2 | D. | q1小于q2 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com