17．在1、2號(hào)試管內(nèi)分別注入2毫升制備好的淀粉漿糊；在1號(hào)試管內(nèi)注入2毫升清水，在2號(hào)試管內(nèi)注入2毫升唾液；振蕩兩試管后放入37℃的溫水中保溫10分鐘，冷卻；在1、2號(hào)試管中分別加入兩滴碘液．
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，我們可以預(yù)期到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)．
（2）根據(jù)預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得出的結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（3）在1、2號(hào)試管中，作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管．

分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

解答 解：（1）1號(hào)試管呈藍(lán)色；含有唾液的2號(hào)試管，顏色不變藍(lán)．
（2）1號(hào)試管清水對(duì)淀粉無(wú)消化作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；2號(hào)試管中加入了唾液，漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)，溶液呈碘液的顏色，即淡黃色．通過(guò)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
（3）1號(hào)試管和2號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1號(hào)起對(duì)照作用．
故答案為：（1）1號(hào)變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)
（2）唾液對(duì)淀粉有消化作用（或唾液淀粉酶能消化淀粉）
（3）1

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．我�？茖W(xué)興趣小組為了觀察蘿卜的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：取A、B、C、D四個(gè)完全相同的50mL燒杯，分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水．
步驟2：取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒于上述A、B、C、D四個(gè)燒杯中，都靜置浸泡10分鐘．
步驟3：取出蘿卜塊，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作．
步驟4：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于下列表格中．
燒杯編號(hào)ABCD
清水不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水
實(shí)驗(yàn)前液體體積（mL）30303030
實(shí)驗(yàn)后液體體積（mL）28.530.632.634.8
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中存在一明顯不足，請(qǐng)指出并寫出改進(jìn)措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應(yīng)改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊．
（2）實(shí)驗(yàn)中蘿卜的吸水和失水，我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷；也可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)定量描述，你認(rèn)為步驟3中相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是分別測(cè)量出四個(gè)燒杯中液體的體積．
（3）A燒杯實(shí)驗(yàn)后液體體積略偏小，（不考慮液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差）你認(rèn)為原因最可能是蘿卜塊吸水；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知該蘿卜細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近B燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為人的性別遺傳圖解，回答下列問(wèn)題：

（1）人的體細(xì)胞中染色體為46條，生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目為23條．在2處應(yīng)填寫Y（用x、y表示），在3處應(yīng)填寫XX（用x、y表示）．
（2）根據(jù)圖解可以知道生男生女的機(jī)會(huì)是均等．
（3）若甲和乙是表兄妹，就不能結(jié)婚，因?yàn)槎呋榕浜�，可能�?dǎo)致后代患遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
A．血液的吞噬細(xì)胞B．體液中的溶菌酶C．淋巴細(xì)胞D．皮膚和黏膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．傳染病流行須同時(shí)具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是B圖．
（2）這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（3）臨時(shí)裝片的制作主要有擦片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？蓋片．
（4）C圖中，使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，是否對(duì)好光的判斷依據(jù)是：通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞質(zhì)D．液泡膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．春夏時(shí)節(jié)，隨著氣溫上升，各地出現(xiàn)中小學(xué)生溺水身亡的安全事故．溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺與血液之間的氣體交換
C．氧氣在血液中的運(yùn)輸D．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)用特征對(duì)比的方法對(duì)下列9種生物進(jìn)行分類，并畫出樹狀圖．
貓、油菜、青蛙、松樹、貓頭鷹、大蒜、梭子蟹、海帶、蕨．

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同步練習(xí)冊(cè)答案