【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[一]________、[二]________、[三]________。
(2)填出各器官名稱:①________②________③________④________⑤________⑥________⑦________⑧________⑨________
(3)昆蟲(chóng)一生中蛻皮次數(shù)一般是________的,通常發(fā)育為成蟲(chóng)后不再蛻皮。
(4)蝗蟲(chóng)的翅共________對(duì),是它的飛行器官。
【答案】腹部 胸部 頭部 單眼 復(fù)眼 口器 前足 中足 氣門 后足 翅 觸角 固定 兩
【解析】
圖中一腹部,二胸部,三頭部,①為單眼,②為復(fù)眼,③為口器,④為前足,⑤為中足,⑥為氣門,⑦為后足,⑧為翅,⑨為觸角,蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分,蝗蟲(chóng)的胸部生有足三對(duì),分別為前足、中足和后足,足分節(jié),后足發(fā)達(dá),適于跳躍,另外蝗蟲(chóng)還有兩對(duì)翅,前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng),有保護(hù)作用,后翅柔軟寬大,適于飛行;在蝗蟲(chóng)的胸部和腹部有排列比較整齊的小孔為氣門,是氣體進(jìn)入蝗蟲(chóng)體內(nèi)的門戶,和蝗蟲(chóng)體內(nèi)的氣管相通,在氣管處進(jìn)行氣體交換。
(1)蝗蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分,圖中三為頭部生有觸角和口器以及單復(fù)眼;二為胸部是蝗蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)中心,一為蝗蟲(chóng)的腹部是蝗蟲(chóng)呼吸、生殖中心。
(2)圖中①是單眼,②是復(fù)眼,③是口器,④是前足,⑤是中足,⑥是氣門,⑦是后足,⑧是翅,⑨是觸角。
(3)大多數(shù)的昆蟲(chóng)體表有外骨骼,起到保護(hù)、支撐和防止體內(nèi)水分的散失,外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而變大,當(dāng)昆蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大時(shí),外骨骼就會(huì)限制昆蟲(chóng)的生長(zhǎng),因?yàn)槔ハx(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中脫去外骨骼的現(xiàn)象就是蛻皮現(xiàn)象,昆蟲(chóng)一生中蛻皮次數(shù)一般固定的,一生中蛻皮的次數(shù)一般是4~5次,通常發(fā)育成為成蟲(chóng)后,就不再蛻皮。
(4)蝗蟲(chóng)共有三對(duì)足,前足、中足和后足分別著生在前胸、中胸和后胸;后足發(fā)達(dá),適于跳躍;有兩對(duì)翅,其中后翅發(fā)達(dá),適于飛行。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,下列食物鏈的結(jié)構(gòu)正確的是( )
A. 草→兔→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 B. 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇
C. 食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹 D. 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→細(xì)菌
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示根尖的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答
(1)根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)的細(xì)胞_____增加細(xì)胞的數(shù)量,一方面要靠[____]_____細(xì)胞的生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積。具有吸收水和無(wú)機(jī)鹽功能的區(qū)域是[____]_____,與其吸收功能相適應(yīng),它的表皮向外突出,形成了根毛,這個(gè)區(qū)域的中間部分已經(jīng)形成了輸導(dǎo)組織,這說(shuō)明這個(gè)區(qū)的細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了_____。
(2)植物向上生長(zhǎng),萬(wàn)千枝條都是由______發(fā)育而來(lái)的,莖能夠長(zhǎng)粗,是由于_____的細(xì)胞可以不斷分裂。
(3)可見(jiàn)在植物的根尖、芽和形成層中都有_____組織,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,然后再繼續(xù)分化,植物的生長(zhǎng)由此得以實(shí)現(xiàn)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖I表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程,其中代碼甲和乙表示生理過(guò)程,數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì),圖II表示該植物晝夜(O-K段)對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量,請(qǐng)分析回答。
(1)在圖I中,②表示的物質(zhì)是_____,分析此圖可以發(fā)現(xiàn)圖中______表示的生理過(guò)程能夠不斷消耗大氣中的二氧化碳,對(duì)維持碳氧平衡起到重要作用。為了維持碳氧平衡,人類可以做哪些______。
(2)在圖II中,植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是______段(填圖中代碼),在______時(shí)間段,植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物成積累狀態(tài)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蔬菜大棚內(nèi)有哪些措施可以用來(lái)提高農(nóng)作物產(chǎn)量?_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是
A. 螞蟻依靠氣味來(lái)傳遞信息 B. 狒狒“首領(lǐng)”享有食物和配偶優(yōu)先權(quán)
C. 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D. 一群成年雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀爭(zhēng)相開(kāi)屏
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列常見(jiàn)食品不是利用微生物發(fā)酵技術(shù)制成的是
A. 北京果脯 B. 六必居甜面醬 C. 王致和豆腐乳 D. 老北京酸奶
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是________.
(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是________.
(3)在步驟F中,滴加的試劑是________,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_________ .
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是________.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的________,同時(shí)放出________
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因
A. 亂捕濫殺、亂砍濫伐 B. 生物之間的互相競(jìng)爭(zhēng)
C. 外來(lái)物種的入侵 D. 水體和大氣等環(huán)境污染
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是( )
A. 維生素C﹣壞血病 B. 含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣骨質(zhì)疏松癥
C. 維生素A﹣神經(jīng)炎 D. 含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com