【題目】如圖所示是甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)甲、乙兩細(xì)胞的D都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是_____,它能使有機(jī)物和氧結(jié)合,釋放出能量,為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力。
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[____]_____的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
(3)如果被觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng),從而使物像位于視野中央,便于觀察。
(4)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),用低倍鏡觀察到細(xì)胞的清晰物像,這時(shí)如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器改用高倍鏡觀察,下列情況一般不會(huì)出現(xiàn)的是_____。
A.視野內(nèi)的細(xì)胞變少了,變大了 B.視野變亮了
C.物像變模糊了 D.物像不在視野正中央
【答案】線粒體 C 細(xì)胞核 左上方 B
【解析】
觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、C是細(xì)胞核、D是細(xì)胞質(zhì)、E是液泡,1是目鏡、2是粗準(zhǔn)焦螺旋、3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4是物鏡、5是反光鏡,據(jù)此解答。
(1)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所。
(2)C細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),控制著生物的發(fā)育和遺傳。
(3)在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。物像位于視野左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)裝片,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央。
(4)A、當(dāng)用低倍鏡觀察到細(xì)胞的清晰物像,如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器改用高倍鏡觀察時(shí),這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)變大,視野中細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞變少,不符合題意。
B、當(dāng)把低倍鏡換成高倍鏡后,光線進(jìn)去的少,光線會(huì)變暗,符合題意。
C、由于物像變大了,所以可能物像變得模糊了,需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋類獲得更加清晰的物像,不符合題意。
D、由于細(xì)胞的體積增大,故細(xì)胞的數(shù)目會(huì)減少,故物像可能不在視野的中央了,不符合題意。
故選:B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟。按要求回答下列問(wèn)題。
(1)正確的操作順序是__________(填序號(hào))。
(2)圖③中滴的是______。主要目的是保持細(xì)胞的形態(tài)。
(3)小明用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在視野中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞,可能的原因是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 鳥與昆蟲之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B. 綠色植物→鳥→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染,在該食物網(wǎng)中,體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹
D. 消費(fèi)者的能量最終來(lái)自于綠色植物固定的太陽(yáng)能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)平時(shí)觀察及下表提供的內(nèi)容,不可能得出的結(jié)論是( 。
動(dòng)物 | 運(yùn)動(dòng)方式 | 環(huán)境 | 運(yùn)動(dòng)器官 | 是否需要能量 |
鷹 | 飛行 | 空中 | 翼 | 需要 |
鯉魚 | 游泳 | 水中 | 鰭 | 需要 |
獵豹 | 行走、奔跑 | 陸地 | 四肢 | 需要 |
A. 所有動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都需要能量
B. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)
C. 運(yùn)動(dòng)速度最快的是陸生動(dòng)物
D. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境相適應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)中葉,法國(guó)學(xué)者路易斯巴斯德做了下面的實(shí)驗(yàn)。巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個(gè)鵝頸燒瓶中,把其中的一瓶肉湯A煮沸,而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸。幾天后,未煮沸的肉湯B變得渾濁,而煮沸的肉湯A仍保持澄清。接著,巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸。數(shù)日后,澄清的肉湯A變得渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題。
(1)將肉湯A煮沸是為了_____。
(2)設(shè)置A瓶的目的是_____。
(3)肉湯B變渾濁,說(shuō)明肉湯B中有_____。
(4)將A的瓶頸打破后,肉湯變渾濁,說(shuō)明細(xì)菌來(lái)自_____。
(5)巴斯德實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是為了保護(hù)( )
A. 基因的多樣性 B. 生活方式的多樣性
C. 生物類群的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下屬于非生物的是( )
A.引起人感冒的病毒
B.生長(zhǎng)在楺子皮上的青霉
C.會(huì)彈琴的機(jī)器人
D.休眠中的青蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米體細(xì)胞內(nèi)有10對(duì)染色體,則其精子、卵細(xì)胞、子房壁細(xì)胞中各有多少條染色體?( 。
A. 10,10,10 B. 10,10,20 C. 10,20,30 D. 20,20,20
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