【題目】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布分因素叫做_____，分為_____（如陽(yáng)光、空氣等）和_____兩大類．

【答案】 生態(tài)因素 非生物因素 生物因素

【解析】環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。如陽(yáng)光、空氣、水等是非生物因素；生物彼此之間相互影響被認(rèn)為是生物因素，如草盛豆苗稀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說法正確的是( )

A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，在適宜的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是

A. 收獲不久的小麥種子 B. 煮熟的小麥種子

C. 去掉胚乳的小麥種子 D. 被蟲子蛀了的小麥種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將大米播種到地里，不能萌發(fā)的主要原因是（ ）

A. 溫度太低 B. 沒有胚乳 C. 胚被破壞 D. 水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究“饅頭在口腔中的變化”，設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，①—⑤表示實(shí)驗(yàn)步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)步驟有誤，應(yīng)改為①②④⑤③

B.實(shí)驗(yàn)材料選擇不當(dāng)，應(yīng)使用大塊饅頭

C.實(shí)驗(yàn)水浴時(shí)間不夠，應(yīng)延長(zhǎng)到10分鐘

D.實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)另設(shè)對(duì)照組，將唾液換作2毫升清水，其余與實(shí)驗(yàn)組相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下了可作為植物分類依據(jù)的是（　　）

①植物體的形態(tài)特征

②植物體的高矮、大小、重量　　

③植物體顏色的深淺

④植物體各器官的結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)　　　

⑤被子植物的花、果實(shí)或種子特征

A. ①④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞比較，其內(nèi)含的（　�。�

A. 染色體形態(tài)和數(shù)目相同 B. 染色體形態(tài)和數(shù)目不同

C. 染色體形態(tài)相同但數(shù)目不同 D. 染色體形態(tài)不同但數(shù)目相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了分化，既提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力。下面是兔與狼的牙齒分化示意圖，請(qǐng)回答：

（1）兔的牙齒是________圖。這是與它吃___________的食性相適應(yīng)的。

（2）人的牙齒類似于圖乙，當(dāng)你在吃西瓜時(shí)，你用③________咬下第一塊，可見它的作用是切斷植物纖維；當(dāng)你在吃雞腿時(shí)，你用④___________ 撕咬下肉，咬下的肉再在口腔中被⑤_____________咀嚼、磨碎。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒的敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 有寄生的，也有腐生的 B. 只能寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)

C. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 身體由外殼和核心組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案