培養(yǎng)基 | 處理方法 | 溫度 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 接種細菌 | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
2 | 接種細菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
3 | 接種細菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
4 | 接種細菌,并在圓形區(qū)域內(nèi)滴加抗生素X | 40℃ | 全表面呈渾濁 |
5 | 接種細菌,并在圓形區(qū)域內(nèi)滴加抗生素Y | 40℃ | 圓形區(qū)域內(nèi)清晰,其余表面則呈渾濁 |
A. | 以上實驗運用對照實驗方法,探究溫度、抗生素對該種細菌生活的影響 | |
B. | 1,4,5培養(yǎng)基中觀察到的渾濁現(xiàn)象是細菌繁殖形成的肉眼可見的菌落 | |
C. | 將培養(yǎng)基2和3再放在40℃一段時間,觀察到的現(xiàn)象都是全表面清晰 | |
D. | 依據(jù)實驗結(jié)果推測,如果人體感染該種細菌,可用抗生素Y進行治療 |
分析 (1)菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體(細菌或真菌集團).
(2)細菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機物.
(3)據(jù)表分析:本實驗總計有4組對照,分別是1和2,變量是溫度;1和3,變量是溫度;1和4,變量是抗生素X;1和5,變量是抗生素Y,據(jù)此解答.
解答 解:A、以上實驗運用對照實驗方法,探究溫度、抗生素對該種細菌生活的影響,正確.
B、1,4,5培養(yǎng)基中觀察到的渾濁現(xiàn)象是細菌繁殖形成的肉眼可見的菌落,正確;
C、將培養(yǎng)基2和3再放在40℃一段時間,細菌繁殖形成菌落.因此觀察到的現(xiàn)象都是渾濁現(xiàn)象,而不是全表面清晰,錯誤;
D、4全表面呈渾濁,表明抗生素X對該種細菌沒有抑制作用;5紙片周圍呈現(xiàn)一清晰區(qū),其表面則呈渾濁,表明抗生素Y對該種細菌有抑制作用.因此依據(jù)實驗結(jié)果推測,如果人體感染該種細菌,可用抗生素Y進行治療,正確;
故選:C
點評 本題主要考查細菌的相關(guān)實驗,意在強化學生對細菌的培養(yǎng)的理解和運用,提高實驗分析能力和實驗技能.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液→腎小囊→腎小球→腎小管→尿液 | |
B. | 聲波→鼓膜→耳蝸→聽小骨→聽神經(jīng)→聽覺中樞 | |
C. | 空氣→鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺 | |
D. | 光線→瞳孔→角膜→晶狀體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點時植物只進行呼吸作用 | B. | bc段植物的光合作用強于呼吸作用 | ||
C. | c點時植物的光合作用最強 | D. | d點時有機物積累量最多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 實驗對象 | 實驗方法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重 相同的小白兔, 平均分成三組 | 飼喂普通食物 | 小白兔的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通飼料 | ||
3 | 飼喂等量普通飼料并注射生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向蔬菜大棚中施氣肥--促進蔬菜的呼吸作用 | |
B. | 幼苗帶土移栽--防止蒸騰作用 | |
C. | 合理密植--提高光合作用的效率 | |
D. | 春季早播覆蓋地膜--提高地表濕度,利于種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細胞都由細胞膜構(gòu)成 | B. | 動植物都能利用無機物制作有機物 | ||
C. | 動植物都能進行呼吸作用 | D. | 動植物都能排出體內(nèi)廢物 |
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