18．鯽魚測定水位、感知水流和水溫的器官是側(cè)線．

分析 魚類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測定方向?yàn)轸~的感覺器官．

解答 解：魚類身體兩側(cè)的側(cè)線，能感知水流方向．因此觀察鯽魚時，魚類感知水流的器官是側(cè)線．
故答案為：側(cè)線．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握側(cè)線可以感知水流，測定方向?yàn)轸~的感覺器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．依圖分析：
（1）每天人攝取最多的食物應(yīng)是含谷類較多的食物．
（2）每天人攝取最少的食物應(yīng)是含油脂類較多的食物．
（3）青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物，即金字塔第三、四層的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．水螅、海蟄、珊瑚蟲等腔腸動物的主要特征是：身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，有口，無肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“親子鑒定”的主要依據(jù)是（　�。�
A．遺傳物質(zhì)B．血細(xì)胞C．血漿D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)得一個基本觀點(diǎn)，以下屬于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的實(shí)例不正確的是（　�。�
A．魚有鰓能在水中生活B．蚯蚓皮膚能分泌粘液有助于呼吸
C．鳥有氣囊不用肺呼吸D．家兔消化道長適于草食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于“單細(xì)胞生物”的相關(guān)說法，錯誤的是（　�。�
A．不能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動B．利用酵母菌可以制作發(fā)面饅頭
C．草履蟲能趨利避害適應(yīng)環(huán)境D．有的藍(lán)細(xì)菌能形成“藍(lán)藻水華”

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．請結(jié)合如圖中有關(guān)動物回答問題

（1）圖中動物有一個共同的特征，身體背面都沒有脊柱，同屬于無脊椎動物
（2）A的身體呈輻射對稱，體表有進(jìn)攻和防御的利器刺細(xì)胞．
（3）B身體呈左右對稱，屬扁形動物，大多數(shù)這類動物營寄生生活，與C相似具有發(fā)達(dá)的生殖器官，但C有口有肛門；
（4）E是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為頭、胸、腹三部分，它的體表有外骨骼，可以起支持和保護(hù)內(nèi)部器官的作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)；
（5）D柔軟的身體表面有外套膜，其分泌物可形成貝殼，生活在水中，用鰓呼吸．
（6）C和F身體都細(xì)長，但F的身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié) 組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．制造有機(jī)物，貯存能量B．制造有機(jī)物，釋放能量
C．分解有機(jī)物，釋放能量D．分解有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．上一代把遺傳物質(zhì)傳遞給下一代是通過（　　）
A．受精卵B．性狀C．蛋白質(zhì)D．配子

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同步練習(xí)冊答案