20．如圖表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中成分之間的關(guān)系，圖中所代表生產(chǎn)者的是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水，等等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，據(jù)此解答．

解答 解：生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．陽(yáng)光、空氣、土壤和水等是非生物成分，圖中①②③④屬于生物部分，①植物屬于生產(chǎn)者，②和③動(dòng)物，屬于消費(fèi)者，④是營(yíng)腐生生活的微生物屬于分解者．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．依據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若y表示二氧化碳含量，則a→b→c表示血液流經(jīng)肺部前后二氧化碳含量的變化
B．若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化
C．若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則a→b→c表示健康人在進(jìn)食后血液中胰島素的變化
D．若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，圖中參與組成植物體的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．植物通過(guò)蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，有利于促進(jìn)水的循環(huán)√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某食物經(jīng)消化后的最終產(chǎn)物a進(jìn)入血液，再進(jìn)入組織細(xì)胞參與代謝，以及其代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程示意圖．圖中a～f分別代表不同的物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果圖中的食物是蛋白質(zhì)，那么物質(zhì)a是氨基酸．
（2）物質(zhì)a隨著血液循環(huán)最先到達(dá)心臟的部位是右心房．
（3）醫(yī)生在檢查某人的f時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則此人腎臟的腎小球部分可能發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．沙灣區(qū)譚壩鄉(xiāng)是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”． 種植西瓜需合理密植，這主要是為了提高光合作用效率，西瓜內(nèi)有多粒種子，這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下面是某學(xué)校設(shè)計(jì)的幾份營(yíng)養(yǎng)午餐食譜，你認(rèn)為最合理的是（　�。�
A．酸菜魚、土豆燒牛肉、米飯B．炒芹菜、海帶燉排骨、米飯
C．炒白菜、炒芹菜、米飯D．泡菜炒肥肉、冬瓜湯、米飯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各組生物性狀中，屬于一對(duì)相對(duì)性狀的是（　�。�
A．水稻的高桿與抗銹病B．豌豆的紅花與高莖
C．人的單眼皮與無(wú)酒窩D．果蠅的白眼與紅眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并嘗試分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有甲和乙、甲和丙；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)增多 ；
（3）若要探究試管中氧氣是來(lái)自綠色植物，可選甲和丙兩個(gè)裝置．
（4）若要探究綠色植物只有在有光的條件下才產(chǎn)生氧氣，可選甲和乙兩個(gè)裝置．
（5）請(qǐng)用一個(gè)式子來(lái)描述乙裝置中發(fā)生的生理作用有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．．

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同步練習(xí)冊(cè)答案