13.人的體細(xì)胞正常分裂后,每個子細(xì)胞的染色體和遺傳物質(zhì)與原來細(xì)胞相比(  )
A.染色體數(shù)目不同,遺傳物質(zhì)不同
B.染色體數(shù)目減少一半,遺傳物質(zhì)相同
C.染色體數(shù)目增加一般,遺傳物質(zhì)相同
D.都和原來細(xì)胞一樣

分析 細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同.在細(xì)胞分裂過程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進入兩個新細(xì)胞中.這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.

解答 解:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上.在細(xì)胞分裂過程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進入兩個新細(xì)胞中.這樣就保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程中染色體的變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.制作饅頭或面包時,要用到的生物是( 。
A.青霉B.乳酸菌C.醋酸菌D.酵母菌

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4.如圖是同學(xué)們設(shè)計的兩個探究實驗,請據(jù)圖回答:

(1)圖一中用來探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇裝置B與裝置D作為對照.
(2)圖一中B、C裝置互為對照實驗,對B、C進行科學(xué)探究時,做出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)圖一中的每個燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是避免偶然性.
(4)圖二中實驗③中溫水的溫度控制在37℃左右,是因為唾液淀粉酶在37℃時消化能力最強.
(5)圖二實驗④中向1、2試管中加入碘液,結(jié)果2試管不變藍.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪種血管中流動脈血(  )
A.肺動脈B.上腔靜脈C.肺靜脈D.肝靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.李明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動并繪出如下簡圖.請根據(jù)他所他繪制的圖片回答:

(1)寫出圖中標(biāo)號所示血管名稱:A動脈  B毛細(xì)血管 C靜脈
(2)血液在標(biāo)號A處流動最快,紅細(xì)胞在標(biāo)號B所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁薄,管內(nèi)血流速度最慢.這些特點便于血液與組織細(xì)胞進行物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.小明愛好運動,每天堅持做引體向上,他將身體拉至最高位置的過程中,起支點作用的是( 。
A.肱骨B.上肢肌肉C.上肢血管D.肘關(guān)節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列屬于病毒特征的是(  )
①不能獨立生活           
②由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
③有細(xì)胞結(jié)構(gòu)              
④無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
⑤進行分裂生殖.
A.①②③B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請閱讀材料回答有關(guān)問題:
據(jù)3月1日報道,××市發(fā)現(xiàn)兩例H7N9禽流感病例.兩名患者均為女性,其中盧某某68歲,于2月24日上午發(fā)病,呂某某28歲,于2月23日發(fā)病.患者均在發(fā)病前10天內(nèi)接觸病禽或死禽,均有發(fā)熱、咳嗽、頭痛等流感樣癥狀.該市已啟動聯(lián)防聯(lián)控工作機制,正組織力量全力救治患者,開展流行病學(xué)調(diào)查和密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察等工作,采取系列防控措施,防止疫情擴散蔓延.(來演:廣西日報  有改動)
(1)H7N9禽流感具有傳染性和流行;其中病禽或死禽屬于傳染病流行的必備環(huán)節(jié)中的傳染源.
(2)不食用未煮熟的禽蛋、禽肉;避免接觸禽、蛋及糞便;保持室內(nèi)空氣流通、清潔等,從預(yù)防傳染病的措施來看,以上做法屬于切斷傳播途徑.
(3)該市采取了系統(tǒng)防控措施,如強制關(guān)閉活禽市場,焚毀死禽、深埋病禽等,此后沒有出現(xiàn)H7N9病例.這說明控制傳染源是預(yù)防H7N9禽流感的重要措施.

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1.青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.

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