【題目】人的手由于經(jīng)常接觸各種物品,是否沾有大量的細菌和真菌,洗手能否減少手上的細菌和真菌呢?針對以上問題,生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答。
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實驗 步驟 | ① | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 不作處理 | |
③ | 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現(xiàn)象 | 出現(xiàn)許多菌落 | 出現(xiàn)個別菌落 | 不出現(xiàn) |
(1)如果比較A和B,所探究的問題是_____?
(2)一名同學洗手后在培養(yǎng)基上按了一下,并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋,這種將手上少量細菌轉移到培養(yǎng)基上的過程叫做_____。
(3)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是_____。
(4)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是_____。
(5)設定實驗溫度為28oC的理由是_____。
【答案】洗手能減少手上的細菌和真菌嗎? 接種 殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細菌和真菌 確保變量唯一性(或控制單一變量) 有利于細菌和真菌的生長和繁殖
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力,一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。
(1)如果比較A和B,所探究的問題是:洗手前后手上的細菌和真菌一樣多嗎?
(2)將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。因此洗手后在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的接種,細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質,28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度。
(3)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是:殺死培養(yǎng)皿中的細菌和真菌,以防雜菌對實驗的干擾,以免影響實驗結果。
(4)探究實驗要求變量唯一性,用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,如果要使這個實驗更嚴謹,應該設置重復組,防止實驗具有偶然性。
(5)細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質,28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果我們將細胞比作汽車的話,發(fā)動機靠油為汽車提供動力,那么,動植物細胞中,相當于發(fā)動機為細胞提供能量的轉換器是( )
A. 細胞質、液泡B. 細胞核、細胞質
C. 線粒體D. 細胞壁、細胞膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法,最為確切的是( 。
A. 細胞是所有生物體結構和功能的基本單位
B. 細胞分裂的結果是細胞體積增大
C. 組織的形成是細胞分化的結果
D. 從構成生物體的結構層次上分析,心臟屬于組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于遺傳、變異相關知識的描述中,你認為正確的是( )
A. 染色體是DNA的載體,每條染色體上有兩個DNA分子
B. 顯性基因所控制的性狀能表達出來,而隱性基因所控制的性狀不能表達出來
C. 生物性狀的變異是普遍存在的,凡是變異都可遺傳
D. 父母有酒窩,孩子無酒窩的變異是可遺傳的變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活中我們常需要了解一些生理常識,如:
(1)輸血是對失血過多患者的急救措施,為保證患者生命,在臨床上輸血的原則是________。此外,血液中有一種特殊蛋白質----激素,醫(yī)學上目前對糖尿病患者的治療是通過注射__________來調節(jié)糖的代謝和利用。
(2)部分青少年沉迷于電腦游戲不但影響學業(yè),而且因長時間近距離注視屏幕,造成__________調節(jié)負擔過重,過度變凸且不能復原。這樣物像就會落在視網(wǎng)膜___________方,從而導致近視。應配戴適度的___________加以矯正。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A. 飯后不能立即從事劇烈的體育運動
B. 晚餐在一天中是最重要的
C. 經(jīng)常吃適量的魚、蛋、瘦肉等,少吃肥肉
D. 吃飯時要細嚼慢咽,減輕胃腸負擔
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