【題目】生物學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.生命現(xiàn)象 B.生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律
C.一切生物的組成 D.生物的活動(dòng)規(guī)律
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點(diǎn),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)不考慮人的作用,此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是 , 圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 .
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物100千焦能量時(shí),人最多可以獲得能量千焦.
(3)此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是 .
(4)所有生物的生活都會(huì)受到環(huán)境因素的影響,影響玉米生活和分布的陽(yáng)光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱為 .
(5)中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).該農(nóng)場(chǎng)主計(jì)劃種植青蒿,供藥廠提取青蒿素.青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的使用價(jià)值.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張明愛(ài)吃洋快餐,最近經(jīng)常發(fā)生口腔潰瘍和牙齒出血的現(xiàn)象,給他的建議是
A.多吃青菜和水果 B.多吃炸雞腿多喝雞湯
C.多吃雞蛋和牛奶 D.適量運(yùn)動(dòng)少食多餐
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獲2000年度中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是( )
A.人類(lèi)基因組測(cè)序 B.雜交水稻
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.克隆技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)圖分析回答
(1)人體形成尿液的器官是____________。 健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因?yàn)?/span>___________的重吸收作用。
(2)醫(yī)生在檢查某病人的尿液成分時(shí),發(fā)現(xiàn)含有較多的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),如果是腎臟有疾病,最可能的病變部位是________________。
(3)圖中7所指的液體是__________, 結(jié)構(gòu)3是___________。
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本一為_________。樣本_______ 為尿液。
(5)當(dāng)人體內(nèi)_________分泌不足時(shí),血糖濃度會(huì)明顯升高,其尿液中可能會(huì)檢測(cè)出葡萄糖。該物質(zhì)能否制成藥物口服?_________( 填寫(xiě)“是” 或“否”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列圖片和資料,并回答問(wèn)題:
圖一 : 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
圖二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于________________行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____________行為。
(2) 美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的________________所決定的行為;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)____________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能_________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中應(yīng)增強(qiáng)垃圾分類(lèi)意識(shí),請(qǐng)回答:
(1)從上圖中垃圾箱上的標(biāo)志可判斷,放入2號(hào)垃圾箱的應(yīng)為______________________.
(2)請(qǐng)將以下生活垃圾進(jìn)行分類(lèi):報(bào)紙、舊瓷器、易拉罐、用過(guò)的紙巾?煞湃1號(hào)垃圾箱的是_________________;可放入2號(hào)垃圾箱的是_________________;廢舊電池能否隨意丟棄?________________________。
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