【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)具有“經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、高效”等優(yōu)點(diǎn),發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,如圖是一個(gè)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)不考慮人的作用,此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是 , 圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 .
(2)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn),如果沿能量消耗最少的食物鏈進(jìn)行傳遞,在消耗農(nóng)作物100千焦能量時(shí),人最多可以獲得能量千焦.
(3)此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是 .
(4)所有生物的生活都會(huì)受到環(huán)境因素的影響,影響玉米生活和分布的陽(yáng)光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱(chēng)為 .
(5)中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)了青蒿素獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).該農(nóng)場(chǎng)主計(jì)劃種植青蒿,供藥廠(chǎng)提取青蒿素.青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的使用價(jià)值.
【答案】
(1)玉米;雞、人、豬
(2)20
(3)生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單(生物種類(lèi)和數(shù)量較少);
(4)非生物因素
(5)直接
【解析】解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,只有綠色植物玉米才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量.因此“不考慮人的作用”,此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是玉米.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)是直接吃第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)玉米的動(dòng)物,雞、人、豬都吃玉米,因此圖中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有雞、人、豬.(2)此生態(tài)系統(tǒng)存在三條食物鏈:玉米→雞→人,玉米→豬→人,玉米→人,最短的是玉米→人.生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中能量流動(dòng)的最終來(lái)源是玉米,生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是光合作用固定的太陽(yáng)能,該生態(tài)系統(tǒng)中,只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是太陽(yáng)能.“在消耗農(nóng)作物100千焦能量時(shí)”,人最多可以獲得能量是農(nóng)作物的20%,即20千焦.(3)生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),所以“此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)自我調(diào)節(jié)能力弱”,主要原因是生物種類(lèi)和數(shù)量較少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.(4)影響玉米生活和分布的陽(yáng)光、水分、土壤等因素統(tǒng)稱(chēng)為非生物因素.(5)生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值.直接價(jià)值包括生物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值、提供工業(yè)原料、科研價(jià)值、美學(xué)價(jià)值等.間接價(jià)值是生物多樣性具有的重要的生態(tài)功能.潛在價(jià)值是目前人類(lèi)對(duì)野生生物的價(jià)值中還不清楚的使用價(jià)值.青蒿素是從青蒿中提取的一種治療瘧疾的藥物,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值.
所以答案是:(1)玉米;雞、人、豬;(2)20;(3)生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單(生物種類(lèi)和數(shù)量較少);(4)非生物因素;(5)直接.
【考點(diǎn)精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用__裝置。
(2)裝置②中試管里冒出的氣體是___。
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的___作用。
(4)裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變___。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了______氣體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體,正常來(lái)源是( )
A.一半來(lái)自父方、一半來(lái)自母方
B.一半以上來(lái)自父方,一半以下來(lái)自母方
C.一半以下來(lái)自父方、一半以上來(lái)自母方
D.與父親相似的人,來(lái)自父方多,與母親相似的人,來(lái)自母方多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是( )
A. 母雞孵卵 B. 蠶吐絲結(jié)繭 C. 蜜蜂采蜜 D. 驚弓之鳥(niǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孝孝陪爺爺?shù)结t(yī)院體檢,發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪驒z結(jié)果異常,尿液成分中含有葡萄糖。你認(rèn)為他爺爺?shù)牟∽儾课皇?/span>( )
A.腎小球 B.腎小囊內(nèi)壁 C.腎小管 D.膀胱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。A、B、C、D表示直接與人體內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官,①②是有關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
⑴ 人體內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是______________________。
⑵ B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)①進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境,①表示的過(guò)程是________________________。
⑶ 如果從外界攝入淀粉類(lèi)食品,在B內(nèi)最終被分解為_________________進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,然后在細(xì)胞的_____________
內(nèi)氧化分解為_________________________。
⑷ ②過(guò)程表示___________________________。
⑸ D表示的器官是___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)的研究對(duì)象是( )
A.生命現(xiàn)象 B.生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律
C.一切生物的組成 D.生物的活動(dòng)規(guī)律
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