【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來說,甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____成分。從物質(zhì)循環(huán)角度說,大氣中的二氧化碳是通過丙生物的_____作用進入生物體內(nèi)。
(2)②所進行的生理活動是_______________作用。
(3)寫出其中的一條食物鏈____________,正常情況下,圖中食物鏈中生物數(shù)量最多的是______。
(4)人類過度使用煤和石油,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。請你舉出一種低碳生活方式:__________________________________。
【答案】生物 光合 呼吸 丙→乙 丙 少開車多步行
【解析】
觀察圖中可知:丙能夠吸收二氧化碳,也可以釋放二氧化碳,所以丙是植物;乙排出二氧化碳,并且消化丙,所以乙是動物;甲能夠分解動植物的遺體和排泄物,生成二氧化碳,所以甲是細(xì)菌、真菌等分解者。
(1)根據(jù)分析可知,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來說,甲、乙、丙屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生物成分。丙是植物,通過葉綠體,利用光能進行光合作用,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,釋放出氧氣。所以從物質(zhì)循環(huán)角度說,大氣中的二氧化碳是通過丙生物的光合作用進入生物體內(nèi)。
(2)乙是動物,動物通過呼吸作用,呼出二氧化碳。所以②所進行的生理活動是呼吸作用。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。所以圖中乙、丙形成食物鏈,即丙→乙。能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少。在一條食物鏈中,生產(chǎn)者第一營養(yǎng)級,因此生物數(shù)量最多的是丙生產(chǎn)者。
(4)人類過度使用煤和石油,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。少開車,多步行可減少二氧化碳的排放。
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【題目】小明起床晚了,沒有吃早餐,匆匆忙忙趕往學(xué)校。體育課上感覺頭暈、心慌。
(1)根據(jù)小明目前的狀況,此時補充_____最為合適。
A.雞蛋 B.火腿腸 C.牛奶 D.巧克力
(2)該食物被消化后,營養(yǎng)物質(zhì)主要在______ (填寫圖中序號)被吸收,通過血液循 環(huán)被運送到組織細(xì)胞內(nèi),經(jīng)過呼吸作用,釋放生命活動所需的______ 。生命活動 過程中產(chǎn)生的尿素、多余的水分、無機鹽等代謝廢物通過__填寫圖中序號) 形成尿液,排出體外。
(3)此后,小明堅持每天吃早餐。他常吃的早餐有:
你認(rèn)為_____號食譜搭配不合理,需要補充的營養(yǎng)物質(zhì)是_____。
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【題目】如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化,下列分析中,正確的是( 。
A. 如果A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B. 如果A、B兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示較弱光照下的光合速率
C. 如果A、B兩曲線表示兩種不同植物的兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A代表的植物光合速率大于曲線B代表的植物
D. 如果A、B兩曲線表示兩種不同溫度下同一植物兩個生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A代表的溫度肯定高于曲線B代表的溫度
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實驗中,按要求操作后,把其中的內(nèi)容物倒到培養(yǎng)皿內(nèi),你可以看到:
(1)有很多透明的凝膠狀物體,這是________,它能為胚胎發(fā)育提供所需________,還能________卵細(xì)胞.
(2)有一個黃色球狀的凝膠狀物體,這是________,其中有供胚胎發(fā)育所需的________.
(3)在黃色球狀的凝膠狀物體中有一個白色的小點,這是________,是進行________的部位.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體完成一個動作不僅依靠運動系統(tǒng),還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個動作的正常生理活動順序是( )
①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動作 ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮
A.③①② B.②③① C.①②③ D.②①③
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【題目】為探究唾液對淀粉的消化作用,小明按如圖裝置做實驗。已知試管A中添加2毫升淀粉
液和1毫升唾液,則試管B應(yīng)加人( )
A. 2毫升淀粉液、1毫升碘液 B. 2亳升淀粉液、1毫升清水
C. 2毫升唾液、1毫升碘液 D. 2毫升清水、1毫升睡液
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【題目】下圖為排卵、受精、受精卵發(fā)育和胚泡植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程,請據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中所示部分的名稱[1]_____,[2]_____。
(2)受精發(fā)生的場所[3]_____;胚胎發(fā)育的主要場所是[4]_____。
(3)圖中卵巢的功能是產(chǎn)生_____和分泌_____。
(4)在胚胎發(fā)育過程中,通過_____從母體吸取氧氣和養(yǎng)料,排出二氧化碳等代謝廢物。
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【題目】種子能夠呼吸嗎?生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中,放到溫暖地方一天后進行如圖所示的檢驗,結(jié)論與分析不正確的是( 。
A. 如圖的甲瓶、乙瓶是一組對照實驗的現(xiàn)象
B. 選擇等量的種子是為了控制變量
C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣
D. 結(jié)論是甲瓶的蠟燭熄滅、乙瓶的蠟燭燃燒
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