【題目】在一次體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體，醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫方式分別是（ ）

A．抗體、非特異性免疫 B．抗原、非特異性免疫

C．抗體、特異性免疫 D．抗原、特異性免疫

【答案】D

【解析】

試題分析：由分析可知給小明注射的乙肝疫苗是由病原體制成的，只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體只對(duì)引起乙肝的病原體乙肝病毒起作用，對(duì)其他病原體無(wú)效，可見(jiàn)其免疫作用是特定的，有針對(duì)性的，屬于特異性免疫。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究綠色植物的光合作用。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）A—E表示不同的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的實(shí)驗(yàn)順序是C→→→→B。
（2）E圖實(shí)驗(yàn)步驟是利用酒精溶解葉片中的 ， 便于觀(guān)察。
（3）觀(guān)察下圖，1是葉片被黑紙片遮光部分，2是葉片綠色見(jiàn)光部分，3是葉片的銀邊部分，按照正確實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)后，1、2、3處能變藍(lán)的是 ， 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明是光合作用的場(chǎng)所，是光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究。請(qǐng)根據(jù)以下圖示，回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示，寫(xiě)出正確操作步驟：（用箭頭和序號(hào)表示）。
（2）上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正。
（3）步驟①中，A 、B兩裝置形成了相互對(duì)照，其變量是；步驟⑥中，a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是。請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生在b中的生理活動(dòng)表達(dá)式。
（4）進(jìn)行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有。
（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是。
（6）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？、（請(qǐng)答出兩條）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是長(zhǎng)在莖上的是（ ）

A. 花 B. 葉 C. 側(cè)芽 D. 側(cè)根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然界中,生物之間的信息交流是相互存在的。正是由于___、___、___的存在,使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的描述,正確的是

A. 骨骼肌兩端的肌腱分別固著在同一骨的兩端

B. 動(dòng)物的體內(nèi)都有骨骼

C. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)

D. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】適于水中生活的鯨屬于（ ）

A．魚(yú)類(lèi) B．兩棲類(lèi) C．爬行類(lèi) D．哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞，如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：

（1）為提高坐瓜率，果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”，該過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_____。

（2）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高_____的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的_____作用。

（3）圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_____（填字母）。

（4）圖四中，能表示圖三C過(guò)程的曲線(xiàn)為_____（填標(biāo)號(hào)）。

（5）圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_____（填字母）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物社會(huì)行為的敘述,正確的是

A. 社會(huì)行為的生物群體都有通訊

B. 具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中,都有明確的分工和等級(jí)

C. 春天魚(yú)的生殖洄游是社會(huì)行為

D. 一個(gè)白蟻群體只有一只雌蟻

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