20.下列敘述中屬于利用呼吸作用原理應(yīng)用于生成實(shí)踐的是(  )
①給植物松土
②冰箱保鮮果蔬
③種子曬干后保存
④蔬菜大棚增加二氧化碳濃度
⑤延長(zhǎng)農(nóng)作物的光照時(shí)長(zhǎng).
A.②③⑤B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤

分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.影響光合作用效率的環(huán)境因素有:光照、溫度、二氧化碳的濃度等.
(2)細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用,這一生理活動(dòng)是所有活細(xì)胞都要進(jìn)行的,具體部位是在所有的活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.

解答 解:①植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,(不是抑制呼吸作用,)促進(jìn)根的生長(zhǎng).
②一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度,抑制蔬菜水果的呼吸,以減少呼吸消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.
③植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.
④蔬菜大棚增加二氧化碳濃度,增強(qiáng)光合作用.⑤延長(zhǎng)農(nóng)作物的光照時(shí)長(zhǎng).增強(qiáng)光合作用. 可見(jiàn)B正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對(duì)呼吸作用的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某生物興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”.首先將天竺葵進(jìn)行一定處理后按圖1所示裝置好,光照幾小時(shí).取下葉片甲和乙,脫去葉片中的葉綠素,漂洗后用碘液分別檢驗(yàn).(提示:25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

(1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)中將天竺葵進(jìn)行的處理方法是將天竺葵放在暗處一晝夜.
(2)圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學(xué)安全的是B.
(3)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置甲葉片和乙葉片的作用是進(jìn)行對(duì)照.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,甲(填“甲”或“乙”)葉片不變藍(lán),說(shuō)明該葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用.這一實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.
(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將此裝置用黑布罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是甲、乙葉片都不變藍(lán),原因是沒(méi)有光不能進(jìn)行光合作用制造淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是( 。
A.給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸
B.白天為大棚作物補(bǔ)充氧氣--增強(qiáng)光合作用
C.幼苗移栽時(shí)去掉一些枝葉--降低蒸騰作用
D.把作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中--利于種子萌發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.樹(shù)木的“樹(shù)瘤”發(fā)生在環(huán)剝的上部,這說(shuō)明( 。
A.細(xì)胞分裂具有方向性B.細(xì)胞分裂受地心引力影響
C.水和無(wú)機(jī)鹽是自上而下運(yùn)輸?shù)?/td>D.有機(jī)物是自上而下運(yùn)輸?shù)?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.心臟的位置在( 。
A.腹腔中部,偏右下方B.腹腔中部,偏左下方
C.胸腔中部,偏右下方D.胸腔中部,偏左下方

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,圖1表示在低倍顯微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況,圖2是心臟解剖結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)圖1可以推測(cè)甲血管是動(dòng)脈血管.比較甲、乙血管,乙內(nèi)血流速度較為緩慢,這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢..
(2)圖2中結(jié)構(gòu)⑥的名稱是瓣膜,作用是防止血液倒流.A表示的結(jié)構(gòu)名稱是右心房.
(3)將水從③注入,水會(huì)從[①]主動(dòng)脈流出心臟.
(4)某種先天性心臟病的特征是:患者出生時(shí)B與D之間有孔隙,會(huì)使動(dòng)脈血和靜脈血出現(xiàn)混合.這種心臟缺陷會(huì)導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)向全身輸送氧的能力降低.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.活魚(yú)的鰓是紅色的,其原因是( 。
A.鰓絲上的肌肉是紅色的B.有豐富的動(dòng)脈血管
C.有豐富的毛細(xì)血管D.有豐富的大血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

9.李紅患急性肺炎住院,推測(cè)其血常規(guī)化驗(yàn)單中測(cè)定值偏高的是血紅蛋白×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè),這就是蟬的生活”.下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是(  )
A.蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體外受精
B.蟬的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)
C.蟬蛻去的“皮”是蟬的外骨骼
D.盛夏,雄蟬在枝葉間高聲鳴叫,是一種繁殖行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案