A. | 給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸 | |
B. | 白天為大棚作物補(bǔ)充氧氣--增強(qiáng)光合作用 | |
C. | 幼苗移栽時(shí)去掉一些枝葉--降低蒸騰作用 | |
D. | 把作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中--利于種子萌發(fā) |
分析 (1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位.
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.
(3)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.
解答 解:A、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng),因此給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸,A正確;
B、二氧化碳是光合作用的原料,因此白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用,B錯(cuò)誤;
C、葉是進(jìn)行蒸騰作用的器官,幼苗移栽時(shí)去掉部分枝葉是為了降低蒸騰作用,C正確;
D、種子萌發(fā)的外界條件之一是水分,把作物種子播種在濕潤(rùn)的土壤中--利于種子萌發(fā),故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | 丙鼠 |
a | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠三只 | ||
b | 飼喂“優(yōu)糖米” | 飼喂等量的普通大米 | 飼喂兩倍質(zhì)量的普通大米 |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,測(cè)量三只鼠的血糖含量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼓室 | B. | 鼓膜 | C. | 半規(guī)管 | D. | 前庭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①將發(fā)育成植株的莖 | B. | ④為大豆種子的萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | ②是種子的胚芽 | D. | 該大豆種子中沒(méi)有胚乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 砍伐熱帶雨林 | B. | 燃燒化石燃料 | ||
C. | 土地沙漠化日益嚴(yán)重 | D. | 濫捕野生動(dòng)物 |
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