20．下列關(guān)于植物種子的描述，正確的是（　　）
A．雙子葉植物的種子一般沒有胚乳，整個(gè)種子是由受精卵發(fā)育來(lái)的
B．單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結(jié)構(gòu)完全相同
C．種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根
D．種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗

分析 A、植物的種子是由子房?jī)?nèi)受精后的胚珠發(fā)育而來(lái)的；
B、菜豆種子由種皮和胚兩部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片肥大的子葉組成，子葉中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胚中有兩片子葉的植物稱為雙子葉植物；玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成，胚乳是玉米種子儲(chǔ)存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，胚中有一片子葉的植物稱為單子葉植物．
C、種子萌發(fā)時(shí)胚根首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根．
D、種子內(nèi)胚是新植物體的幼體．

解答 解：A、雙子葉植物的種子一般沒有胚乳，整個(gè)種子是由子房?jī)?nèi)受精后的胚珠發(fā)育而來(lái)的，受精卵發(fā)育成種子內(nèi)的胚，A錯(cuò)誤；
B、雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，雙子葉植物的種子無(wú)胚乳，單子葉植物有胚乳，雙子葉植物的種子有兩片的子葉，單子葉植物的種子有一片子葉，B錯(cuò)誤；
C、種子萌發(fā)時(shí)首先要吸收水分．隨后，種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根 胚芽 胚軸．其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣．胚根發(fā)育，突破種皮，形成根．胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉，C正確；
D，種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng)胚發(fā)育成幼苗，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握種子的結(jié)構(gòu)及種子的發(fā)育，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表．請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）
同學(xué)父母
甲（無(wú)耳垂）有耳垂無(wú)耳垂
乙（無(wú)耳垂）有耳垂有耳垂
兩（有耳垂）有耳垂有耳垂
�。o(wú)耳垂）無(wú)耳垂無(wú)耳垂
（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況得出的．
（2）該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的有B、D（填字母）．
  A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)
  B．乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa
  C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因
  D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無(wú)耳垂
（3）該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的調(diào)查法．
（4）甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有50%的可能有耳垂，請(qǐng)用遺傳圖解說(shuō)明你做出這一判斷的理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列資料，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
資料一
在非洲草原上，剛出生的羚羊站立起來(lái)后，就能吮吸母羚羊的乳汁得于生存．獵豹的奔跑速度極快，常去追捕羚羊．羚羊在全力奔跑一陣以后，會(huì)突然停住，馬上改向另一側(cè)跑去．羚羊的這種急轉(zhuǎn)彎的特殊本領(lǐng)，使它能從獵豹的利爪下逃脫．
（1）小羚羊出生后，能吮吸母羚羊的乳汁，這種行為是由遺傳物質(zhì)決定．
（2）從動(dòng)物行為獲得途徑看，羚羊急轉(zhuǎn)彎的特殊本領(lǐng)，是通過(guò)環(huán)境因素的作用，由學(xué)習(xí)（或生活經(jīng)驗(yàn)）獲得的行為．
資料二
以下為蝗蟲、蝴蝶、鯽魚、青蛙、白鰭豚五種動(dòng)物圖示，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（3）圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是白鰭豚．
（4）上述動(dòng)物中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有蝗蟲和蝴蝶，屬于恒溫動(dòng)物的是白鰭豚．
（5）青蛙、蝗蟲和蝴蝶的發(fā)育方式相同，都是變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
 實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
A制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
B制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
C維生素C的檢驗(yàn)雙縮脲檢驗(yàn)是否有維生素C
D探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)消化道各段結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．口腔是消化道的起端，沒有消化和吸收功能
B．胃液中的蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)能進(jìn)行完全分解
C．小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它有巨大的表面積，所以是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
D．大腸的功能是將食物殘?jiān)纬杉S便

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面是芳芳同學(xué)對(duì)如圖四種生物進(jìn)行了認(rèn)真觀察后所作的記錄，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
圖是苔蘚植物雖然植株矮小，但有根、莖、葉的分化
B．
圖是蕨類植物，葉片下表面有孢子囊，用孢子進(jìn)行繁殖
C．
圖是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體能自己制造有機(jī)物
D．
圖是被子植物，種子外面有果皮包被，用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”．對(duì)這一詩(shī)句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為：影響桃花開放的主要非生物因素是（　�。�
A．溫度B．空氣C．光照D．水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下表中的選項(xiàng)，不能用如圖表示的是（　�。�
  1 2 3 4
 A 目 科 屬 種
 B 細(xì)胞 細(xì)胞核 染色體 DNA
 C 腎臟 腎單位 腎小球 腎小管
 D 動(dòng)物 無(wú)脊椎動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物 昆蟲
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[①]右心房中發(fā)現(xiàn)．
（2）圖甲中血管⑥與⑦相比，其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加，二氧化碳含量增加．氧氣含量較少．
（3）當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時(shí)，e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別邊是不含血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)；g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)變化發(fā)生在圖丙中的[f]部位，此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是腎小管的重吸收作用．
（4）某人因車禍導(dǎo)致圖甲中[b]處受傷，此時(shí)血液的出血狀況是：鮮紅的血液噴射而出；針對(duì)此情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是[a]．
（5）心臟作為輸送血液的泵，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：左心室的壁最厚．
（6）根據(jù)圖乙寫出在③處發(fā)生的氣體交換過(guò)程：肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中．

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