精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
8.結合顯微鏡使用,請回答問題 
(1)填寫各番號名稱:[1]目鏡,[3]轉換器,[4]物鏡,[9]反光鏡
(2)在顯微鏡已經看見物像,但不夠清晰,要使物像更加清晰,需要調節(jié)[11].
(3)若目鏡上標有10×,物鏡上標有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大400倍.
(4)小明觀察到物像在顯微鏡視野的右上方,如果要把物像移到視野中央,你認為小明應該把玻片向什么方向移動?右上方.

分析 觀圖可知:1是目鏡;2是鏡筒;3是轉換器;4是物鏡;5是載物臺;6是通光孔;7是遮光器;8是壓片夾;9是反光鏡;10是粗準焦螺旋;11是細準焦螺旋;12是鏡臂;13是鏡柱;14是鏡座,據此解答.

解答 解:(1)圖中1是目鏡、3是轉換器、4是物鏡、9是反光鏡;
(2)粗準焦螺旋轉動時鏡筒升降的幅度大,可通過調節(jié)粗準焦螺旋尋找物象;細準焦螺旋轉動時鏡筒升降的幅度小,使看到的物像更加清晰;
(3)顯微鏡放大倍數等于物鏡放大倍數與目鏡放大倍數的乘積,[1]目鏡的放大倍數是10×,[4]物鏡的放大倍數是40×,則顯微鏡觀察到的細胞被放大了10×40=400倍;
(4)由于在顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像,不但上下倒,左右也倒,所以如果物像不再視野的中央,要想把物像移到視野的中央,應把裝片朝著物像相同的方向移動.即:物像在視野的右上方,應把玻片向著右上方移動才能到達視野的中央.
故答案為:
(1)目鏡;轉換器;物鏡;反光鏡;
(2)11;
(3)400;
(4)右上方.

點評 掌握顯微鏡的使用方法是的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.將下列現象與所屬行為的正確關系用線連起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.請將圖中的細胞和所屬的種類連接起來.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面關于生物圈的敘述中,錯誤的是( 。
A.生物圈是地球上所有生物的共同家園
B.生物圈包括大氣圈、巖石圈和水圈
C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統
D.地球所有的生物和環(huán)境的總和就叫生物圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.W組織的形成是( 。┑慕Y果.
A.細胞分生B.細胞生長C.細胞分裂D.細胞分化

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.為了探究某種細菌的分解作用,生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案:將甲、乙兩組落葉分別進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下.請你幫助他們一起分析此探究實驗.‘
(1)實驗前,必須先將同一種(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲、乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(2)該實驗的實驗組是乙,對照組是甲.
(3)實驗結果預測:經過一段時間后,乙組的樹葉有腐爛現象.這說明該細菌對落葉有該細菌對落葉有分解作用.
(4)某同學在實驗過程中,將甲、乙兩組進行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng),你認為他能得到預期的結果嗎?為什么?不能,因為在自然條件下,存在其它種類細菌的干擾,導致甲乙兩組落葉都會出現腐爛現象.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物的根尖能不斷生長,葉芽能發(fā)育成枝條是因為它們都具有(  )
A.分生組織B.保護組織C.輸導組織D.營養(yǎng)組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請將人體組織的功能序號填入相應的組織名稱括號內.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.印度曾經有過關于“狼孩“的報導:一只失去幼仔的母狼,瘋狂撞進了主人不在家的一戶農舍,對園里的雞群大肆捕咬.此時,留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來,于是母狼循著哭聲便越窗進入屋內…聞訊趕回家的主人,正看到銜著嬰兒的母狼跑進了山林.十余年后,人們終于在山林里發(fā)現了被母狼哺育長大的孩子--一個赤身裸體,不懂人言,只會嚎叫,追隨著母狼用四肢爬行,且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”.
試據這一報導分析:
(1)母狼哺育嬰兒長大的行為,從獲得的途徑來看是先天性行為,從現象來看是生殖行為.這一行為的產生與母狼的遺傳物質調節(jié)有直接關系.
(2)“狼孩“的表現說明了正常人的行為是通過生活經驗建立起來的后天行為,主要受神經系統的調控產生.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案