Question

13．下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
（2）用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題：
①本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食．
②本實(shí)驗(yàn)的變量是糖水．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析：
預(yù)測一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量．因此探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是糖水還是清水，其它條件都相同，因此在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，“將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間”．
（2）①假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食．
②本實(shí)驗(yàn)的變量是糖水．
（3）“對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析”：
預(yù)測一：“若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說明螞蟻喜歡甜食”．
預(yù)測二：“若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食”，則說明螞蟻喜歡甜食．
（4）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以避免偶然性、減少實(shí)驗(yàn)誤差．因此本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少．
故答案為：（1）清水
（2）①螞蟻喜歡甜食
②糖水
（3）螞蟻喜歡甜食
（4）實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．