1．摘除了圖1中的下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)，則這朵桃花將不能發(fā)育成果實(shí)（　　）
A．②B．③C．⑤

分析 圖1中①柱頭，②花藥，③花絲，④花柱，⑤子房，⑥胚珠．

解答 解：只有當(dāng)一朵花完成傳粉與受精才可以發(fā)育出果實(shí)、種子，發(fā)育具體為：

可見子房發(fā)育成果實(shí)，因此摘除了圖1中的⑤子房，則這朵桃花將不能發(fā)育成果實(shí)．
故選：C

點(diǎn)評 掌握果實(shí)和種子的形成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于可遺傳的變異是（　�。�
A．缺少水肥的矮小玉米B．抗倒伏的小麥品種
C．水毛茛水中的葉子呈絲狀D．暗室中生長的韭黃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．示例：[1]呼吸道．

（1）圖甲中氣體交換的主要場所是[2]肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還有能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔的作用．
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都2是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖乙中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣（填氣體名稱）含量增加．
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)人肺泡時(shí)，圖甲中[3]應(yīng)處于收縮（收縮/舒張）狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．能為地球大氣提供70%左右氧氣的植物類群是（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物分類中，最基本的分類單位是（　�。�
A．界B．綱C．種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體常識的敘述中，不正確的是（　�。�
A．人體從外形可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分
B．腦、脊髓、心臟、肺等都是人體比較重要的器官
C．人體有四大組織、八大系統(tǒng)
D．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此相互獨(dú)立

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．生長激素能促進(jìn)生長發(fā)育．生長激素類藥物的說明書上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問題利用小白鼠進(jìn)行了探究．表中是他們的實(shí)驗(yàn)過程，請分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)對象實(shí)驗(yàn)方法測量并記錄
115只體長、體重相同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長和體重
2飼喂等量添加了生長激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長激素
①一段時(shí)間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值得出結(jié)論．
②如果能得出生長激素只有注射才能有效的結(jié)論，則支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．．
③在探究甲狀腺的功能時(shí)，科學(xué)家破壞了蝌蚪的甲狀腺后向飼養(yǎng)缸的水中直接放入甲狀腺激素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲狀腺被破壞了的蝌蚪又能發(fā)育成青蛙．與上面實(shí)驗(yàn)相比，你對此現(xiàn)象的解釋是甲狀腺激素能直接被蝌蚪吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人在安靜狀態(tài)下完成吸氣動(dòng)作時(shí)，呼吸肌的運(yùn)動(dòng)情況是（　�。�
A．肋間肌收縮，膈肌舒張B．肋間肌舒張，膈肌收縮
C．肋間肌和膈肌都收縮D．肋間肌和膈肌都舒張

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同步練習(xí)冊答案