【題目】如果用下圖表示個(gè)概念之間的關(guān)系，下表選項(xiàng)中與與圖示相符的是

選項(xiàng)

1

2

3

A

無性生殖

嫁接

扦插

B

發(fā)酵

無氧呼吸

呼吸作用

C

腦神經(jīng)

腦

中樞神經(jīng)系統(tǒng)

D

細(xì)胞

器官

組織

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】綠色開花植物的根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官。植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖，為無性生殖，人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、壓條等，A不符合題意；
呼吸作用包括有氧呼吸和無氧呼吸，微生物的無氧呼吸叫發(fā)酵，B符合題意；
中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)，C不符合題意；
生物的結(jié)構(gòu)層次，植物：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體；不符號(hào)圖中關(guān)系，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下裝置，下列正確的是（　　）

A. 甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要水

B. 乙裝置放在有光環(huán)境中，可以驗(yàn)證光合作用有氧氣產(chǎn)生

C. 丙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用需要水作為原料

D. 丁裝置設(shè)置合理，可以用來驗(yàn)證蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“天上蟠桃，人間肥桃”。肥桃被譽(yù)為“群桃之冠”，屹今已有1100多年的栽培歷史。如果你在肥桃飄香的季節(jié)到肥桃園參觀，會(huì)看到每顆桃樹都是主干突出，側(cè)枝層疊，形成了“有空就有枝，有枝就有果”的樹形。據(jù)此，可推測(cè)該樹形豐產(chǎn)的主要原因是

A. 吸收利用太陽光的效率高 B. 吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的效率高

C. 抗干旱、抗病蟲害能力強(qiáng) D. 抑制了呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說：“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”，下列屬于鳥類特有的特征是

①體表有羽毛

②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸

③體溫恒定

④通過產(chǎn)卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼

⑥善于飛行

A. ①③⑥ B. ①②⑤

C. ②③④ D. ②⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A. 鼻 B. 喉 C. 氣管 D. 肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題．

（1）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi)．
（3）此植物細(xì)胞有兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器分別是：[]和[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛統(tǒng)計(jì)了他們年級(jí)50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無耳垂）

有耳垂

無耳垂

乙（無耳垂）

有耳垂

有耳垂

丙（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

丁（無耳垂）

無耳垂

無耳垂


（1）在遺傳學(xué)中，把有、無耳垂這一人的耳垂性狀的不同表現(xiàn)類型叫做 ．
（2）小剛根據(jù)乙同學(xué)及其父母的情況分析判定，是顯性性狀，是隱性性狀．乙同學(xué)的基因組成是 ， 乙同學(xué)的父親和母親的基因組成分別是和 ．
（3）丙同學(xué)的基因組成為 ， 丁同學(xué)的基因組成為；甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有%的可能有耳垂
（4）小剛對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)研究常用方法中的哪一種方法
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.文獻(xiàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的全體之間頸的長(zhǎng)短存在著 ， 這些性狀是可以 ．
（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸長(zhǎng)的個(gè)體容易獲得食物而生存下來．那么，長(zhǎng)頸的變異是 ， 短頸的變異是 ．
（3）圖③說明個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，的個(gè)體被淘汰掉．
（4）從長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長(zhǎng)的變異是由于改變而引起的．
（5）自然界中的生物，通過激烈的 ， 適應(yīng)者 ， 不適應(yīng)者被 ， 這就是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組利用星期天采集了如下圖所示植物的標(biāo)本，請(qǐng)你幫他們完成下列問題．

（1）請(qǐng)將這六種常見的植物分為兩類（每類至少包括兩種植物）
一類是；另一類是 ．
（2）上述植物中沒有根、莖、葉分化的是 ．
（3）上述植物中能產(chǎn)生種子，但沒有果實(shí)的是 ．
（4）上述植物中屬于被子植物的是 ．
（5）在植物的進(jìn)化歷程中，上述植物中最早出現(xiàn)根的是 ．

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