【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題.
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] .
(2)遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi).
(3)此植物細(xì)胞有兩個能量轉(zhuǎn)換器分別是:[]和[] .
【答案】
(1)5;細(xì)胞膜
(2)2;細(xì)胞核
(3)3;葉綠體;6;線粒體
【解析】解:(1)細(xì)胞膜除具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)外,還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出.對物質(zhì)具有選擇透過性,對細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入,而對細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入.(2)遺傳物質(zhì)存在于[2]細(xì)胞核內(nèi).(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體,葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.因此線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.即小麥根尖的細(xì)胞中只有線粒體,沒有葉綠體
【考點(diǎn)精析】利用植物細(xì)胞對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生殖發(fā)育是生物得以延續(xù)種族、不斷進(jìn)化的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)生物生殖和發(fā)育的說法中,正確的是( 。
A. 要保持果樹的優(yōu)良性狀最好采取種子繁殖法
B. 在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的是胚盤
C. 有性生殖比無性生殖繁殖速度快且性狀穩(wěn)定
D. 所有的動物都只能通過有性生殖來繁殖后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你能想象一棵蘋果樹上長出三種不同口味的蘋果嗎?一種開白花的植株上同時開出白花、紅花、紫花嗎?運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到,這種技術(shù)是( )
A.嫁接 B.扦插 C.異花傳粉 D.組織培養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于動脈特征的是( )
A. 管壁厚、彈性大 B. 運(yùn)血出心臟 C. 血流速度快 D. 血管內(nèi)具有防止血液倒流的瓣膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果用下圖表示個概念之間的關(guān)系,下表選項(xiàng)中與與圖示相符的是
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 |
A | 無性生殖 | 嫁接 | 扦插 |
B | 發(fā)酵 | 無氧呼吸 | 呼吸作用 |
C | 腦神經(jīng) | 腦 | 中樞神經(jīng)系統(tǒng) |
D | 細(xì)胞 | 器官 | 組織 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生活中,手指上會粘上許多細(xì)菌.假設(shè):常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量.甲乙兩個同學(xué)設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn),利用牛肉汁固體培養(yǎng)基,滅菌后分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn).如圖所示,請?jiān)u價他們的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)你認(rèn)為同學(xué)的設(shè)計合理,理由是 .
(2)洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的 .
A.滅菌
B.接種
C.培養(yǎng)
D.配制培養(yǎng)基
(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?/span> . 無菌操作是為了 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)長頸鹿的進(jìn)化示意圖,回答下列問題:
(1)古代的長頸鹿,有頸長的和頸短的,頸的長短是可以______(填“遺傳”或“變異”)的。
(2)從圖②、③看出,頸長的長頸鹿生存下來,頸短的長頸鹿逐漸被淘汰。由此可見,頸短是____________(填“有利”或“不利”)變異。
(3)自然界的生物經(jīng)過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者的就被淘汰掉,這就是________________。
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