【題目】關(guān)于艾滋病病毒的敘述，不正確的是（　�。�
A.寄生在活細(xì)胞里
B.不能獨(dú)立生活
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.能進(jìn)行光合作用

【答案】D
【解析】解：ABC、艾滋病病毒寄生在活細(xì)胞里、不能獨(dú)立生活、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都正確；D、艾滋病病毒沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，而不是能進(jìn)行光合作用，不正確．故選：D
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用病毒，掌握病毒以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）;病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料回答問(wèn)題：

資料1：眼皮的單雙性狀受基因控制，雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制。

資料2：?jiǎn)窝燮ず碗p眼皮的產(chǎn)生跟人的上眼皮中提上瞼肌有直接關(guān)系。一些基因組成本應(yīng)表現(xiàn)為雙眼皮的人，可能因?yàn)樘嵘喜�肌發(fā)育很不完全而呈現(xiàn)單眼皮。

資料3：基因?qū)π誀畹目刂撇⒎墙^對(duì)的，因?yàn)槿魏紊锏男誀疃际腔蚝蛢?nèi)外環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。

（1）根據(jù)資料1，從基因的角度分析，單眼皮個(gè)體的基因組成是___________，如果一對(duì)雙眼皮的父母生出了單眼皮的孩子，那么這對(duì)父母的基因組分別是_____________。

（2）根據(jù)資料2，基因組成為AA的個(gè)體，如果_________________，就有可能表現(xiàn)為單眼皮。

（3）根據(jù)資料3，生物的性狀除了受基因控制外，還受__________________的作用。

（4）根據(jù)三個(gè)資料分析，如果一對(duì)單眼皮的夫婦，生下來(lái)了雙眼皮的孩子，可能的原因是__________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)菌中，對(duì)人體有害的是（　�。�
A.根瘤細(xì)菌
B.乳酸細(xì)菌
C.醋酸桿菌
D.肺炎鏈球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊。將這些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方。數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)：

（1）______塑料袋內(nèi)壁上有小水珠；

（2）植物體內(nèi)的____ __會(huì)向體外散失，是主要通過(guò)____ __這種器官散失的。

（3）這個(gè)生理過(guò)程我們稱為_ ___

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】畫生物圖時(shí)最好選用是們是什么規(guī)格的鉛筆（ ）
A.2B
B.HB
C.3B
D.3H

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是人體屈肘、伸肘示意圖，圓圈中的兩根骨之間的連結(jié)情況如圖2，根據(jù)提示回答問(wèn)題：

（1）c、d分別叫做_____和_____．

（2）當(dāng)上肢處于_____狀態(tài)時(shí)，A收縮，B舒張．

（3）當(dāng)你垂直伸臂提一桶水時(shí)，B處于_____狀態(tài)．

（4）從關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)可以看出，關(guān)節(jié)的主要作用是_____．

（5）關(guān)節(jié)中的[1]從[_____]中脫出來(lái)的現(xiàn)象脫臼．

（6）動(dòng)物和人的運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，需要能量供應(yīng)，還需要消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、_____系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖有甲、乙兩個(gè)大小相同的果實(shí)．在長(zhǎng)有乙果實(shí)的枝條上、下端，各把樹皮環(huán)割一圈．通過(guò)一段時(shí)間，兩個(gè)果實(shí)的生長(zhǎng)情況怎樣？

（1）果實(shí)的生長(zhǎng)狀況是_____________ ．

A.甲良好、乙停止生長(zhǎng)B.乙良好、甲停止生長(zhǎng)C.甲、乙都良好D.甲、乙都停止生長(zhǎng)

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物體內(nèi)有機(jī)物是通過(guò)________制造的，由________向________運(yùn)輸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是王明同學(xué)調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)后而繪制的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖答題

（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，陽(yáng)光、空氣、水等屬于________因素．

（2）水草和禾谷類屬于________ ， 細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）F是_________，它使細(xì)菌能夠_____________________。

（2）字母__________所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

（3）該細(xì)菌細(xì)胞壁外有[D] _________，具有一定的保護(hù)作用。

（4）大多數(shù)細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式為________，體內(nèi)沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的___________生活，它是生態(tài)系統(tǒng)的_________________ 。

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