19.如圖為人體部分生理活動示意圖,A、B、C、D表示幾大系統(tǒng),①~⑥表示某些生理過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)②過程發(fā)生時,肺內(nèi)氣壓比外界氣壓。ㄌ睢按蟆被颉靶 保
(2)C系統(tǒng)的動力器官是心臟.
(3)①過程發(fā)生后,血液變?yōu)楹瑺I養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血.
(4)血液流經(jīng)組織細胞周圍的毛細血管網(wǎng)時,把營養(yǎng)物質(zhì)和血紅蛋白結(jié)合的氧供細胞利用.
(5)參與消化食物中淀粉的消化酶是由唾液腺、腸腺、胰腺(消化腺)分泌的.
(6)圖中屬于排泄途徑的有哪幾條?③⑤⑥.(填序號)

分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①、②、③、④、⑤、⑥分別表示吸收、肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、排遺、排泄等人體的生理過程.

解答 解:(1)根據(jù)圖示可知②表示吸氣過程,吸氣時:肋間肌收縮時,肋骨向上向外運動,使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴張,導致肺內(nèi)的容積增大,肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓,外界空氣通過呼吸道進入肺,完成吸氣的過程.
(2)C為血液循環(huán)系統(tǒng),包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠自動節(jié)律性收縮,是血液循環(huán)的動力器官.在心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開,動脈瓣只能朝向動脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,而不能倒流.圖示中心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,它只能朝向心室開,保證血液只能從心房流入心室而不能倒流.
(3)①表示血液流經(jīng)小腸毛細血管時,由于小腸的吸收功能,血液中的營養(yǎng)物質(zhì)(或養(yǎng)料)會明顯增多.又因在組織的毛細血管處發(fā)生氣體交換,血液中的氧擴散進入組織細胞,組織細胞中的二氧化碳擴散進入血液,故為靜脈血.
(4)紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.因此當血液流經(jīng)組織處毛細血管時,由于細胞里氧氣的濃度低,此時血紅蛋白與氧分離,擴散到組織細胞里,供細胞利用.
(5)淀粉的消化起始于口腔,口腔里的唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)Σ糠值矸圻M行初步的消化,使淀粉分解為麥芽糖;胃對淀粉沒有消化作用;小腸是將淀粉消化為最終產(chǎn)物的器官,在小腸里含有腸液、胰液等消化液,它們都含有消化淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的酶,最終淀粉在小腸里被消化成葡萄糖.因此消化道中參與消化淀粉的消化液是唾液、腸液、胰液,它們分別是由唾液腺、腸腺、胰腺分泌的.
(6)人體內(nèi)物質(zhì)分解時產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過程叫做排泄;排泄的途徑主要有三條:一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;絕大部分水、無機鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出.圖示中②⑤⑥分別表示了人體的三條排泄途徑.
故答案為:(1)小
(2)心臟
(3)靜脈(或靜脈血)
(4)血紅蛋白
(5)唾液腺、腸腺、胰腺(三者缺一不可)
(6)③⑤⑥(三者缺一不可)

點評 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識.

練習冊系列答案
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9.根據(jù)生態(tài)學的原理,要使能量流經(jīng)食物鏈的總消耗量最小,人們應采取下列哪一種食物結(jié)構(gòu)( 。
A.以禽類、蛋類為主B.以淡水養(yǎng)殖的魚蝦為主
C.以谷物和植物蛋白為主D.以豬肉等家畜的肉類為主

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.閱讀下列材料,回答問題.
材料一  我國某海島的天然林覆蓋率在1956年為25.7%,1964年降為18.7%,1981年僅為8.5%了,并且因遮蔽地面的程度大大降低,從而導致坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕,有的珍貴植物已經(jīng)絕跡.
材料二  我國西北某縣野生甘草的面積在1967年為4萬公頃,30年后竟有一半被挖盡.我國的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕.
材料三  一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀80年代侵入我國華南沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來.據(jù)1990年統(tǒng)計,這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林枯死.
(1)材料一說明造成野生生物瀕;驕缃^的主要原因是生存環(huán)境的改變和破壞.
(2)材料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或滅絕的原因是生存環(huán)境的改變和破壞;及過度(掠奪式的)開發(fā)利用.
(3)材料三說明由于外來物種入侵到缺少天敵的地區(qū),使得這些地區(qū)原有物種受到威脅.
(4)以上材料說明每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,并且與其他的生物種類相聯(lián)系,若某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng).
(5)為了世界的豐富多彩,為了減少物種的喪失,你有什么好的建議?保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(6)作為一名公民,在保護生物多樣性方面應該怎樣做?樹立保護生物多樣性的觀念,建立正確的生態(tài)學觀點,關(guān)注生物物種目前的生存狀況,分析對其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素,積極參與保護生物多樣性的活動中.自己不做危害生物物種的事情,看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為,應制止并報告有關(guān)政府部門,并舉行保護當?shù)卣湎又参锏男麄骰顒拥龋?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.日常生活中人們運用各種方法保存食品,表中食品的保存方法不合理的是( 。
選項ABCD
食品種類水果、蔬菜鮮肉香菇袋裝薯片
保存方法冷藏冷凍干燥脫水真空包裝
A.AB.BC.CD.D

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14.圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]用肺進行呼吸.
(2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號4和5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.桃的種子由圖乙中的[2]胚珠發(fā)育而來的.利用果實里的種子繁殖后代,這屬于有性 生殖.
(4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其生命起點都是受精卵.
(5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是B.桃樹體細胞的染色體數(shù)目是16條,那么桃樹精子的染色體數(shù)目是8條.
(6)小杰同學說,要使同一株桃樹結(jié)出不同的桃子,需采用的無性繁殖方式為嫁接.

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4.哺乳動物的運動系統(tǒng)不包括( 。
A.B.關(guān)節(jié)C.骨骼肌D.

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11.我們每天應喝適量的水,這樣有利于( 。
A.廢物及時排出體外B.腎小管的重新吸收
C.對蛋白質(zhì)的吸收D.對葡萄糖的吸收

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8.桃樹和松樹相比,最主要的不同之處是桃樹( 。
A.有根、莖、葉的分化B.體內(nèi)有輸導組織
C.能產(chǎn)生種子D.種子外有果皮包被

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是眼球結(jié)構(gòu)圖,請回答下列問題.
(1)先填充各序號結(jié)構(gòu)名稱.
①瞳孔、②角膜、③晶狀體、④玻璃體、⑤視網(wǎng)膜、⑥脈絡(luò)膜、⑦視神經(jīng).
(2)外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體等的折射,最終落在視網(wǎng)膜上,形成一個物像.物像信息通過視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺.

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