Question

【題目】精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，達州市因地制宜成功建成了多個草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進了農(nóng)民增收。為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置：

①將圖1裝置放置黑暗處一晝夜，然后將葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋起來，再將裝置移至光下數(shù)小時，最后將甲、乙、丙三片葉取下（同時去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解。

②將葉片用清水漂洗后放人培養(yǎng)皿中，再分別向葉片上滴加碘液，稍后用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。

請分析回答下列問題：

（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是______。

（2）圖1滴加碘液后變?yōu)樗{色的葉片是______。

（3）針對圖1，對于大棚里種植的草莓采取______（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量。

（4）圖2表示隨著光照強度的增加大棚內(nèi)CO2吸收相對量的變化曲線，那么該大棚內(nèi)的草莓要積累有機物，光照強度至少應(yīng)大于______點。

（5）移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的______生理活動。（填字母）

Answer 1

【答案】讓葉片中原有的淀粉運走（或耗盡） 丙 增加二氧化碳濃度、延長光照時間、增加光照強度（任選其中兩項） N B

【解析】

分析圖1，（1）將甲葉片用黑紙片從上下兩面遮蓋起來，這樣與乙、丙未遮蓋的形成兩組對照組，光是唯一的變量。又根據(jù)淀粉遇碘變藍的特性，見光的葉片變藍說明有淀粉存在，遮光的葉片沒有變藍，說明未制造淀粉。因此通過此實驗我們可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉，光合作用需要光。（2）裝葉片乙的瓶中是氫氧化鈉溶液，裝葉片丙的瓶里面是清水。由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故裝葉片乙的瓶內(nèi)沒有二氧化碳、裝葉片丙的瓶內(nèi)里面有二氧化碳。因此乙、丙葉片所處的環(huán)境，唯一變量是二氧化碳，由于乙葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色。而丙葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色。該對照組證明了光合作用需要二氧化碳。

分析圖2，光合作用需要在有光的條件下進行，在一定范圍內(nèi)光照越強，光合作用越強，超過了一定范圍，光照增強，光合作用不再增強。呼吸作用有光無光都能進行。圖2中，M點，光照為零，植物只進行呼吸作用，不能進行光合作用；M到N這一段，光合作用強度小于呼吸作用強度；N點時刻，光合作用強度等于呼吸作用強度；N到P這一段，光合作用強度大于呼吸作用強度；P點以后，光照增強，光合作用不再增強。

分析圖3，A顯示植物吸收氧氣，釋放二氧化碳，表示植物的呼吸作用；B顯示植物釋放出水蒸氣，表示植物的蒸騰作用；C顯示植物吸收二氧化碳，釋放氧氣，表示植物的光合作用。

（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中原有的淀粉運走（或耗盡），這樣滴加碘液后檢測到的淀粉都是植物進行光合作用制造的淀粉，而不是原來積累的淀粉。

（2）由分析可知，葉片甲缺少光照，不能制造淀粉，葉片乙缺少二氧化碳，不能制造淀粉，葉片丙能夠制造淀粉，故圖1滴加碘液后變?yōu)樗{色的葉片是丙。

（3）針對圖1，得出的實驗結(jié)論是：光合作用需要光，光合作用需要二氧化碳。故對于大棚里種植的草莓采取增加二氧化碳濃度、延長光照時間、增加光照強度（任選其中兩項）的措施提高產(chǎn)量。

（4）光合作用制造有機物、呼吸作用分解有機物，故該大棚內(nèi)的草莓要積累有機物，光合作用強度要大于呼吸作用強度，由圖可知，光照強度至少應(yīng)大于N點。

（5）植物具有蒸騰作用，水分以氣體的形式通過葉片的氣孔散失到大氣中。移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的B蒸騰作用，保存植物體內(nèi)的水分，促進植物成活。