【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動”導(dǎo)學(xué)后，為測驗“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”：

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的者，它們能通過作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。
（2）圖中，兔與鼠之間有關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是的結(jié)果。
（3）圖中D主要是腐生的 ， 是生態(tài)系統(tǒng)中的者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對自然界的起著不可替代的作用。
（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 ， 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 ， 生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動，成為一個統(tǒng)一整體。

【答案】
（1）生產(chǎn),光合
（2）競爭,自然選擇
（3） 細(xì)菌、真菌,分解,物質(zhì)循環(huán)
（4）植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹),太陽能,食物網(wǎng)
【解析】（1）圖中A是綠色植物，綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，并放出氧氣，為生物圈中其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以A為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，能通過光合作用把簡單的無機(jī)物合成有機(jī)物。
（2）鼠和兔都是以綠色植物為食物，都時初級消費者，故兩者為競爭關(guān)系。鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，是長期自然選擇的結(jié)果。
（3）圖中D主要是腐生的細(xì)菌和真菌，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物，對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。
（4）食物鏈?zhǔn)欠磻?yīng)的是生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有：植物→兔→鷹（植物→鼠→鷹），該食物鏈中的能量來源是太陽能，在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)流動和能量流動的渠道，是生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
故答案為：（1）生產(chǎn) 光合 （2）競爭 自然選擇（3）細(xì)菌、真菌 分解 物質(zhì)循環(huán) （4）植物→鼠→鷹(或植物→兔→鷹) 太陽能 食物網(wǎng)

本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能， 食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識，是重點也是難點，需要理解記憶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是 。

（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。

（3）比較B和E兩種動物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點是 ；動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是 。

（4）動物C在個體發(fā)育方面的突出特點是 。

（5）動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ，大大提高了后代的成活率。

（6）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。

（7）圖中所示動物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)各類植物的特征，對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類，其中⑥和①分別表示的是（　�。�

A．玉米和蕨菜 B．大豆和水綿 C．銀杏和玉米 D．水綿和玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡對光時，先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使 對準(zhǔn)通光孔。（ ）

A．高倍物鏡 B．低倍物鏡 C．高倍目鏡 D．低倍目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是圖。
（2）和植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是：、和。（填名稱）
（3）圖中②④⑥是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②的名稱是 ， ④的名稱是 ， ⑥的名稱是。
（4）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于遺傳知識的概念圖，圖中的代碼1、2、3、4依次為（　�。�

A. 細(xì)胞核、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

B. 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因

C. 遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 遺傳信息、細(xì)胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究生物的分類和進(jìn)化歷程，某生物小組根據(jù)收集到的生物圖片，繪制了如圖所示的生物進(jìn)化樹，請回答相關(guān)問題。

（1）從生物進(jìn)化的角度看，較早出現(xiàn)的單細(xì)胞動物和腔腸動物大多數(shù)生活在_____ 中，而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類和哺乳類動物大多數(shù)生活在_____上，從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進(jìn)化的趨勢是從_____。

（2）如圖中1代表的生物類群是_____。與2相比，從結(jié)構(gòu)上看，進(jìn)化的表現(xiàn)是_____。

（3）為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家把生物分成不同等級的分類單位，圖中的3和4共同屬于的最小分類單位是_____。

（4）生物之所以能不斷地進(jìn)化，是_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）表示動物細(xì)胞的是圖。
（2）乙圖：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] ， 儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]。
（3）甲圖與乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中
沒有（結(jié)構(gòu)名稱）。
（4）植物細(xì)胞示意圖是圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有、。（至少寫出兩項）
（5）動植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)有：、、。
（6）西瓜只所以甘甜可口，主要是因為西瓜的[]中含有大量的糖分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的一生是一個連續(xù)的過程，如圖所示。請據(jù)圖選出描述不正確的一項是（　�。�

A. 甲到乙是種子萌發(fā)的過程，最先突破種皮的是胚芽

B. 乙所示過程需要一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度

C. 丁所示的花是綠色開花植物的主要生殖器官

D. 丁、戊、己代表植物傳粉和受精形成果實的過程

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同步練習(xí)冊答案