【題目】如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中的代碼1、2、3、4依次為（　�。�

A. 細(xì)胞核、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

B. 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因

C. 遺傳信息、染色體、基因、雙螺旋結(jié)構(gòu)

D. 遺傳信息、細(xì)胞核、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因

【答案】C

【解析】細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。一條染色體上包含一個(gè)DNA分子。一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段。一條染色體上攜帶著許多基因。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。染色體在體細(xì)胞中的數(shù)目是成對(duì)存在的。但是，染色體在精子和卵細(xì)胞中是成單存在的。故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類群的代表動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)B類動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是________中的毛細(xì)血管。

(2)上圖中必須在水中完成受精作用的有________(填字母)類動(dòng)物。

(3)A類動(dòng)物的主要特征:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;________________;在陸地上產(chǎn)卵,卵表面具有堅(jiān)韌的卵殼。

(4)通過(guò)對(duì)鄭氏始孔子鳥(niǎo)化石的研究可以推斷D類動(dòng)物可能是由________(填字母)類動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的。

(5)E類動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了________的分化,從而提高了這類動(dòng)物攝取食物的能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

(1)在生物分類上，上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是_______________。

(2)動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動(dòng)物的_________________。

(3)B屬于魚(yú)類，是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)：鰭和______________。

(4) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的_____________，起到輔助呼吸的作用。

(5)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，已瀕臨滅絕，從保護(hù)生物多樣性的角度看，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是_______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中都起著重要的作用，有些生物還與人類的生活密切相關(guān)。下面兩幅圖反映了部分生物在自然界物質(zhì)循環(huán)和污水處理方面的作用，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，兔、鹿等各種動(dòng)物屬于_________________，人們應(yīng)遵循生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持______________________中起著重要作用。

（2）通過(guò)圖中細(xì)菌、真菌等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，歸還到大自然中，被綠色植物再利用制造_______________。由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用。

（3）某些細(xì)菌以污水中的有機(jī)物大量生長(zhǎng)繁殖，它的繁殖方式是_______________生殖，從而分解污水中的有機(jī)物，人們利用這一原理，可以讓其充當(dāng)“污水清潔工”，起到凈化污水的作用，由此看來(lái)，細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為_____________。（填“異養(yǎng)”或“自養(yǎng)”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后，為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”：

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的者，它們能通過(guò)作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。
（2）圖中，兔與鼠之間有關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是的結(jié)果。
（3）圖中D主要是腐生的 ， 是生態(tài)系統(tǒng)中的者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)自然界的起著不可替代的作用。
（4）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈 ， 該食物鏈的能量最終來(lái)源于。通過(guò)食物鏈和 ， 生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見(jiàn)下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為：（ ）

A.④和⑤；
B.③和⑥；
C.①和③；
D.②和⑥。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，其中圖甲屬于_____發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)[]_____的發(fā)育階段。

（2）丙圖中新生命與母體是通過(guò)[]_____進(jìn)行物質(zhì)交換的。

（3）丁圖表示綠色開(kāi)花植物受精的過(guò)程，受精后受精卵發(fā)育成_____；[]_____能夠發(fā)育成種子。

（4）戊圖中蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于_____生殖，產(chǎn)生的后代只有_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物胚珠的主要結(jié)構(gòu)是（ ）

A．珠被、珠孔、子房壁 B．珠被、極核、卵細(xì)胞

C．珠被、受精極核、卵細(xì)胞 D．花柱、珠被、珠孔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中共有條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了。寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是。
（3）圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了 。
（4）如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT 最多的生物是。

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