5．以下屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．老馬識途B．蜻蜓點水C．春蠶吐絲D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：A、老馬識途是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，A正確．
CBD、蜻蜓點水、春蠶吐絲、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，都是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，BCD不正確；
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．若驗?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有葡萄糖，估計病變的部位可能是（　　）
A．腎小球B．出球小動脈C．腎小管D．腎小囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在日常生活中，當(dāng)一個人或多或少的出現(xiàn)一些情緒問題時，可以用多種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，下列幾種方法中，不適當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．和同學(xué)一起打半小時籃球B．看一場期待已久的電影C．摔打枕頭以宣泄心中怒氣D．向好友傾訴、一醉方休

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，其中a代表著某種營養(yǎng)物質(zhì)，b代表尿液中的某種物質(zhì)，c、d代表在肺泡處發(fā)生氣體交換的兩種氣體，標(biāo)號①表示人體的某種生理過程，結(jié)合圖示，請回答下列問題：
（1）我們平時所吃米飯的主要成分是淀粉，淀粉被初步消化的場所是口腔，淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成了a，a代表的物質(zhì)是葡萄糖，在消化道中參與分解淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液．
（2）物質(zhì)a隨著血液循環(huán)被輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，主要在組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體（填結(jié)構(gòu)名稱）處分解，釋放能量供生命活動利用．
（3）氣體c經(jīng)肺泡進入血液，同時氣體d從血液進入肺泡，則c代表的是氧氣，d代表的是二氧化碳．經(jīng)過這一生理過程，肺泡處血液成分發(fā)生了顯著變化，由靜脈血（填動脈血或靜脈血）變成了動脈血（填動脈血或靜脈血）．
（4）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，全部a、大部分水和部分無機鹽經(jīng)腎小管的重新吸作用被送回到血液里．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請將左側(cè)所列動物與其運動方式用線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物體能由小長大，對這一現(xiàn)象的解釋最合理的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的液泡持續(xù)長大的結(jié)果
B．細(xì)胞從外界持續(xù)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)果
C．細(xì)胞體積不斷增大的結(jié)果
D．細(xì)胞數(shù)目增加及細(xì)胞體積增大的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列人體器官中，不具有排泄作用的是（　�。�
A．皮膚B．小腸C．腎臟D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是構(gòu)成“生命大廈”的基石，每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動．細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體，又是如何生活的呢？
（1）生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．單細(xì)胞生物如草履蟲，一個細(xì)胞就是一個生物體；多細(xì)胞生物大多始于一個細(xì)胞--受精卵，受精卵通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，通過細(xì)胞分化產(chǎn)生各種組織，進而形成器官等，構(gòu)成完整的生物體．
（2）細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)．細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分為無機物和有機物兩大類．細(xì)胞生活需要的多種營養(yǎng)物質(zhì)進入細(xì)胞，自身產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞，都要經(jīng)過細(xì)胞膜，它控制著物質(zhì)的進出，使細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．
（3）細(xì)胞的生活需要能量．細(xì)胞進行生命活動所需的能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解，其場所是線粒體．這些能量最終來源于太陽能．植物葉片細(xì)胞中的葉綠體，能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學(xué)能．
（4）細(xì)胞內(nèi)每時每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化，需要在細(xì)胞核指揮和控制下進行，其內(nèi)的DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息，包含了指導(dǎo)生物發(fā)育和遺傳、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖．
（5）單細(xì)胞生物全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成，多細(xì)胞生物每個細(xì)胞都能獨立進行生命活動，這說明細(xì)胞是進行生命活動的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)不包括（　�。�
A．傳染源B．傳播途徑C．病原體D．易感人群

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同步練習(xí)冊答案