【題目】疫苗是由被殺死的或減毒的 _____ 制成的生物制品．疫苗接種到人體后， 可以使人在不發(fā)病的狀況下，產(chǎn)生抵御這種病原體的________，從而不再患由這 種病原體引起的疾�。�

【答案】 病原體 抗體

【解析】疫苗通常是用低毒的和滅活的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，會(huì)使人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力，這種免疫方式只針對(duì)一種病原體起作用，屬于特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于（ ）

A. 控制傳染源 B. 控制傳播途徑

C. 保護(hù)易感人群 D. 前三項(xiàng)都不對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不同植物及同種植物的不同生長(zhǎng)時(shí)期，需要的無機(jī)鹽是不同的（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花的主要結(jié)構(gòu)是______;花的子房發(fā)育成______、_______形成種子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列判斷正確的是（　�。�

A. 某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的方向是：野兔→草→狼

B. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)

C. 某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”，那么，在顯微鏡下的視野中看到的應(yīng)是“p”

D. 人體肺部血液流動(dòng)的方向是：動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用顯微鏡，以下操作正確的是（ ）

A.小麗覺得光線有點(diǎn)暗，她選擇用④

B.小蔡試圖通過轉(zhuǎn)動(dòng)③來找到物體的像

C.小詹想切換高倍鏡來觀察，他選擇了⑤中的較短的鏡頭

D.小婷在視野中看見有黑色污物，她斷定①中的污物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片部分用錫箔遮光后，進(jìn)行曝光。光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色（見圖），該實(shí)驗(yàn)可以證明（　　）

A. 光合作用需要葉綠體B. 光合作用放出氧

C. 光合作用不需要光D. 光合作用制造淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大自然是我們最好的課堂，當(dāng)你和同學(xué)們漫步在綠樹成蔭、青草遍地的林間小路上，呼吸著清新和濕潤(rùn)的空氣，此時(shí)，你會(huì)感激植物的哪些作用改善了空氣的質(zhì)量（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就“葉綠素的形成是否與光有關(guān)？”這一問題進(jìn)行探究的過程，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整：

（1）作出的假設(shè)是______？

（2）實(shí)驗(yàn)方法：確定______為本實(shí)驗(yàn)的變量，設(shè)計(jì)_____對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①準(zhǔn)備大豆種子20粒，兩個(gè)能夠蓋緊的罐頭瓶，一把小勺，四張餐巾紙，兩張標(biāo) 簽和膠水。

②在兩個(gè)標(biāo)簽上分別寫上“1號(hào)”“2號(hào)”，分別貼在兩個(gè)罐頭瓶上。

③將兩個(gè)罐頭瓶放到，每個(gè)瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在兩個(gè)瓶中分別撒上______粒種子，再灑上點(diǎn)水，使里面的紙變得濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋。

④將1、2號(hào)瓶分別放在室內(nèi)______和無光的地方。

⑤一周后觀察種子萌發(fā)長(zhǎng)出的幼苗的______。

（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放在有光處的幼苗是_____色的，放在無光處的幼苗是_____色的。

（5）綠色植物通過葉綠素捕獲太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，光合作用需要的條件是______，請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式：______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案