【題目】某校七年級(jí)生物探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生物的分類和鑒別后,進(jìn)行了一次分類比賽,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的生物分類知識(shí)回答(選圖中番號(hào)填在相應(yīng)空格上):
(1)丁丁同學(xué)將上述生物分成兩類,把A、F、G分成一類,把B、C、D、E分為另一類,分類的依據(jù)是身體內(nèi)有無(wú) .
(2)茜茜同學(xué)將B、C、F分成一類,把A、D、E、G分為一類,分類的依據(jù)是生物 .
(3)從呼吸方式看,芳芳同學(xué)認(rèn)為,動(dòng)物D、E進(jìn)行氣體交換的器官是 , 終身用鰓進(jìn)行呼吸的是 .
(4)圖中的D會(huì)飛,蝙蝠也會(huì)飛,但D屬于鳥類而蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物,是因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠姆绞骄哂?/span>特征,鳥的繁殖和哺育后代的方式具有的特點(diǎn).
(5)從發(fā)育過(guò)程看,如圖所示動(dòng)物中,在幼蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象的是 , 進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是(均填圖中番號(hào)).
【答案】
(1)脊柱
(2)生存的環(huán)境
(3)肺;C
(4)胎生哺乳;卵生、育雛
(5)A;A、B、G
【解析】解:(1)根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有脊椎骨組成的脊柱,把動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物,上述動(dòng)物B、C、D、E是脊椎動(dòng)物,A、F、G是無(wú)脊椎動(dòng)物;(2)B、C、F是一類,是生活環(huán)境離不開(kāi)水,D、E、G都生活在陸地上,分類的依據(jù)是生物生存的環(huán)境;(3)D鳥和E虎進(jìn)行氣體交換的器官是肺.C魚生活在水中,用鰓呼吸;(4)D麻雀會(huì)飛,屬于鳥類,卵生、育雛,蝙蝠也會(huì)飛,但蝙蝠具有胎生哺乳的特點(diǎn),屬于屬于哺乳動(dòng)物;(5)A蝗蟲是昆蟲,昆蟲的體外有外骨骼,有蛻皮現(xiàn)象.A蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài),B青蛙是變態(tài)發(fā)育,G蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài).
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用分類的依據(jù)與方法的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為一細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)回答問(wèn)題:
(1)圖中③所指的結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖中和不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu).(填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)菌細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比,相同的是都有、、 , 不同的是細(xì)菌沒(méi)有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園林工人移栽樹木時(shí),將幾根塑料管埋入根部附近的土壤中,用來(lái)通氣。這主要是促進(jìn)根的
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.分解作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),黨的十八大報(bào)告指出,必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分,以及 .
(2)圖中數(shù)量最多的生物是 , 它是生態(tài)系統(tǒng)中的者.
(3)圖中共有條食物鏈,請(qǐng)寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈 .
(4)如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染,那么,生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是 .
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的,但在一般情況下,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)能力.
(6)圖中蝗蟲和鳥類之間既是關(guān)系,又是關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲表示發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過(guò)程,乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)C表示作用.通過(guò)C過(guò)程,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的平衡.這一過(guò)程主要發(fā)生在圖乙[2] .
(2)A表示作用.通過(guò)A過(guò)程,植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要.
(3)植物生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由根尖的區(qū)吸收,再被運(yùn)輸?shù)饺~片的,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于綠色植物的作用.
(4)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的進(jìn)出植物體的.
(5)人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖乙有所不同,在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),首先要在載玻片中央滴一滴 , 其目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài).蓋蓋玻片時(shí)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下避免出現(xiàn)而影響觀察.
(6)被稱為遺傳物質(zhì)信息庫(kù)的是乙的[] .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】王明同學(xué)上課沒(méi)有專心聽(tīng)講,老師批評(píng)他,王明同學(xué)聽(tīng)到后臉發(fā)紅,在此反射中感受器和效應(yīng)器分別是( )
A.鼓膜 耳蝸 B.耳蝸 腎上腺
C.聽(tīng)小骨 性腺 D.腎上腺 腎上腺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是( )
A. 大魚→小魚→蝦 B. 草→羊→狼
C. 陽(yáng)光→草→兔 D. 昆蟲→青蛙→蛇
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