1.如圖是某生物細胞的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖為植物(填動物或植物)細胞結構,其依據(jù)是細胞中有①④⑤(填序號).
(2)山楂素有“開胃第一果”之稱,吃起來酸甜可口.這些酸甜物質(zhì)主要存在[④]液泡中.細胞中含有遺傳物質(zhì)的結構是[③],控制物質(zhì)進出的結構是[②]細胞膜,能使細胞保持特定形態(tài)的結構是[①]細胞壁.
(3)細胞分裂時,首先是圖中的[③]分裂成兩個.細胞分裂時所需要
的能量由細胞的線粒體(結構名稱)提供.

分析 由細胞的結構示意圖可知:①表示細胞壁,②表示細胞膜,③細胞核,④液泡,⑤葉綠體,⑥細胞質(zhì).

解答 解:(1)①細胞壁、④液泡、⑤葉綠體是植物細胞特有的結構.故如圖為植物細胞結構;
(2)液泡內(nèi)的細胞液溶解有多種物質(zhì),酸甜可口物質(zhì)主要存在于液泡內(nèi)的細胞液中;在生物的細胞結構中,生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中,細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.所以決定“種瓜得瓜,種豆得豆從細胞結構看主要決定于細胞的細胞核;細胞膜能控制物質(zhì)進出;細胞壁對細胞起保護和支持作用,故能使細胞保持特定形態(tài)的結構是細胞壁.
(3)細胞分裂時,變化最大的是細胞核,細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復制,然后平均分配到兩個新細胞中,使新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細胞保持一致.這就保證了遺傳的穩(wěn)定性.線粒體是呼吸的場所,能夠氧化分解有機物,將有機物中儲存的化學能釋放出來.為細胞的生命活動提供能量.
故答案為:(1)植物;①④⑤(答完整才能給分);
(2)④;液泡;③;②;細胞膜;①;細胞壁;
(3)③;線粒體.

點評 此題考查了動植物細胞結構上的異同點以及植物細胞的基本結構.

練習冊系列答案
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11.下列各項中,表示一條食物鏈的是( 。
A.陽光→草→昆蟲→食蟲鳥B.昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹
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12.某一晴天上午,小強將一盆生長旺盛的綠色植物套上一個透明塑料袋,扎緊袋口,放在室外,如圖:
①下午打開袋口,迅速將一根快要熄滅的火柴棒伸入袋中,將會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?火柴復燃為什么?綠色植物進光合作作用釋放氧氣
②如果第二天清晨再打開袋口,重復上面的操作,又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?火柴棒立即熄滅為什么?在夜間植物不能進行光合作用釋放氧氣,而且還要進行呼吸作用吸收氧氣,同時產(chǎn)生二氧化碳
③小強給這盆植物扎上塑料袋后不久,便發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有許多小水珠產(chǎn)生,由此,小強得出“這些水珠是植物體內(nèi)散發(fā)出來的”結論.你認為這個結論可靠嗎?不可靠為什么?請將你的實驗改進設計圖畫在下面空白處(畫出簡單的示意圖即可).

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9.在豐收季節(jié),人們不會把剛收獲的糧食堆放在一起,而是攤開晾曬,這樣做的原因是( 。
A.抑制呼吸作用B.促進呼吸作用C.抑制蒸騰作用D.促進光合作用

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16.如圖為植物蒸騰作用的全過程示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)從圖中可以看出,土壤中的水分能夠通過[5]根毛的吸收作用進入植物體內(nèi),再通過根、莖、葉中的[4]導管輸送到葉肉細胞.
(2)在植物的[2]葉肉細胞內(nèi),水分可以作為光合作用的原料,參與植物的生命活動,但絕大部分的水分都以水蒸氣的形式通過葉的[3]氣孔散發(fā)到大氣中,該結構的張開和閉合是由保衛(wèi)細胞控制的.
(3)從植物生理的角度分析,“大樹底下好乘涼”,主要是由于植物的蒸騰作用可以降低周圍環(huán)境空氣的溫度,提高空氣的濕度.

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6.如圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關系圖,其中①-⑤表示生理活動過程或物質(zhì),請回答下列問題:

(1)圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進入循環(huán)系統(tǒng),此過程主要在消化道的小腸處進行.葡萄糖被吸收后最終到達組織細胞,其間要2次經(jīng)過心臟.
(2)人體的代謝廢物產(chǎn)生在組織細胞.
(3)流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量增加(選填增加或減少),這樣血液就由靜脈血變?yōu)閯用}血.
(4)②表示的是之間的氣體交換,是通過氣體的擴散實現(xiàn)的.
(5)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素,其直接進入血液后對人體生命活動起重要作用.

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13.“綠色食品”生產(chǎn)中,防治害蟲常使用生物防治的方法.下列方法中不屬于生物防治的是( 。
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10.對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某小組利用玉米植株所做的相關實驗及結果,請回答相關問題:

(1)若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳),則要探究的是圖一中植物的光合作用中①箭頭(填序號)所表示的物質(zhì).最好設計對照實驗,設計時,將類似于圖二的實驗裝置如何修改?小燒杯中放清水.
(2)如果圖一表示植物的呼吸作用,該同學想研究氣體②,那么對圖二裝置做的處理是置于黑暗處(或用黑色塑料袋罩。恍瓋(nèi)方澄清的石灰水.
(3)圖二培養(yǎng)液中,除了玉米苗所需的水分之外,還應加入一定種類和數(shù)量的無機鹽.
(4)由圖三可知,與M點相比,N點單株光合強度明顯減弱.原因是種植密度過大,葉片彼此遮擋,通風不暢,光照和二氧化碳的含量兩個和光合作用有關的主要外界因素受到影響.圖三給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時要注意合理密植.
(5)選取植株上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相等的葉片,作如下處理(凡士林有透光不透氣的作用);然后將植物置于光下通風處,幾小時后,葉片內(nèi)有機物含量從多到少的順序是丁→乙→丙→甲.
 乙
涂凡士林的部位上、下表皮上表皮下表皮不涂

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11.木本植物的莖由外向內(nèi)依次由樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓構成.

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